정보그림책 읽기의 즐거움

국문 초록 (Abstract)

유아들은 이 세상 속에서 살아가는 과정에 수많은 정보에 노출되게 되며, 정보를 습득하기 위하여 끊임없이 주변을 탐색하며 호기심을 발동시킨다. 이 때 유아들에게 정보 전달을 목적으로 만들고 제공되는 것이 정보그림책이다. 이러한 정보그림책을 유아들이 읽으며 나타내는 행동들의 의미를 질적인 접근으로 심층적으로 살펴보았다. 이러한 목적을 위하여 2007년 9월- 2008년 2월까지 약 6개월동안 J어린이집에 정기적으로 방문하여 참여관찰하였다. 다양한 기술적인 방법을 이용하여 자료수집을 하고 이러한 자료를 순환적인 방법으로 분석하여 의미를 도출하였다. 유아들은 정보그림책을 정보습득의 목적성을 드러내기 보다는 즐거움을 쫒으며 읽는 놀이적 행동 속에서 정보를 자연스럽게 다루고 있었다. 따라서 본 연구자는 유아들이 스스로 선택한 정보 그림책을 읽으며 보이는 행동들을 즐거움을 경험한다는 관점에서 ``그림읽기의 즐거움``, ``앎을 드러내는 즐거움``, ``소통의 즐거움`` 등의 주제를 중심으로 기술하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This is a qualitative study that described the nature of young children`s response in the informational picturebook reading. The purpose of this study is to search about ``How informational picturebook reading?``. Over twenty weeks from September 3, 2007 to February 15, 2008, researcher observed reading and interaction with informational picturebooks by five-year-old children of J day-care center. I documented each children`s response with informational picturebooks during free-choice activity time in the classroom. Data were collected through participant observation and from field notes, audioand videotapes transcriptions, documents of young children`s work, photographs, and memos. These data were coded, analyzed for recurring patterns. The researcher used an iterative process of data collection and data analysis. Analysis revealed that young children respond to several features of the reading text. So I realized that children have ``plasure of picture reading``, ``plasure of express about knowing``, and ``plasure of communication`` during informational picturebook reading process.

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