단순언어장애 아동의 언어성 작업기억과 문장이해간의 관계 = Relation of Verbal Working Memory to Sentence Comprehension in Children with Specific Language Impairment

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 단순언어장애(SLI) 아동이 정상발달 아동과 비교하여 언어성 작업기억에 결함이 있는가와 그러한 결함이 문장이해 수준과 관련이 있는가를 알아보았다. 첫째, 언어연령이 5세인 SLI 및 정상발달 아동을 대상으로 단어회상 과제를 통해 언어성 작업기억 능력을 비교하고, 둘째, 능동문과 피동문의 이해과제를 통해 문장이해 능력을 비교하며, 셋째, 이 두 가지 과제 수행간의 상관관계를 분석하였다. 연구 결과, SLI 아동은 언어성 작업기억 과제 수행에서 단일-처리부담 조건과 이중-처리부단 조건에서 정상발달 아동보다 수행이 낮았고 문장이해 과제에서는 피동문의 이해에서 수행이 낮았다. 두 과제간의 상관관계 분석 결과는 SLI 아동은 단일-처리부담 조건과 피동문 이해간에 정적 상관이 나타났고 정상발달 아동은 이중-처리부담 조건과 피동문 이해간에 정적 상관이 나타났다. 이는 SLI 이동이 정상발달 아동과 비교하여 언어성 작업기억을 효율적으로 사용하는데 결함이 있음을 의미하며 그러한 결함이 문장이해 수준과 관련이 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

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목차 (Table of Contents)

• I. 서론
• II. 연구방법
• III. 연구결과
• IV. 논의

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