초등 사회과 교과서 노동교육 내용 분석 : 2007 개정 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2007 개정 교육과정부터 2015 개정 교육과정 시기까지의 초등학교 사회과 교과서에 나타난 노동교육 내용을 분석하고 향후 초등학교 사회과에서의 노동교육 방향을 제시하는데 목적을 두었다.
‘유튜버’로 대변되는 크리에이터가 초등학생 희망 직업의 3위로 조사될 정도로 학생들은 사회 변화에 빠르게 반응하고 있으나 그에 비해 학교에서 이루어지는 노동교육은 학생들의 올바른 직업관과 노동관을 심어주기에 부족한 현실이다. 뿐만 아니라 중학생 시절부터 아르바이트를 시작하여 노동세계에 진입하는 청소년들이 있음에도 초등학교에서는 노동교육이 제대로 이루어지지 않고 있다. 어린이와 청소년들이 사회 변화에 따라 올바른 노동관을 수립하고, 노동 관련 문제의 해결능력을 갖추게 하려면 초등 사회과에서 노동교육은 필수적이다.
그러나 그동안 초등학교 사회과의 노동교육에 대한 연구는 중학교, 고등학교와 묶여 특정 교육과정 시기의 내용만 연구되거나, 노동인권 수업 프로그램을 개발하는 연구, 노동의 의미와 가치에 초점을 둔 교과서 분석 연구 등이 대부분으로 충분히 이루어졌다고 보기 어렵다. 이에 본 연구는 초등 사회과 교과서에 초점을 두고, 노동교육 내용의 양적·질적 변화 양상을 분석하여 향후 초등 사회과에서 노동교육을 실행해 나갈 방향을 모색하는 것을 연구 과제로 설정하였다.
연구 과제를 해결하기 위해 먼저 선행연구를 검토하여 학교노동교육이 담아야할 내용과 지향해야 할 방향을 정리하고, 초등학교 사회과 교과서의 노동교육 내용 분석의 기준을 마련하였다. 2007 개정, 2009 개정, 2015 개정 사회과 교과서를 대상으로 하였는데 양적분석을 통해 노동교육 내용 분량을 살펴보았고 질적 분석은 자료 제시의 균형성, 표현의 편향성, 관점의 다양성의 세 가지 기준을 적용하였다.
양적 분석 결과, 각 교육과정 시기 초등학교 사회과 교과서의 노동교육 내용은 별도의 단원이나 주제로 제시되지 않아 분량이 많지 않았고, 가장 최근인 2015 개정 교육과정 시기에는 2007, 2009 개정 시기보다 노동교육의 내용이 적었다.
질적 분석 결과, 자료 제시의 균형성 측면을 살펴보면 초등학교 사회과 교과서의 노동교육 내용은 노동문화, 직업선택 영역에 집중되어 있고, 노사관계와 노동인권 영역 내용이 부족했다. 노동문화 영역의 내용 비중이 높다고는 하나 대부분 경제교육과 관련된 내용으로 노동관과 직업관을 다룬 내용이 부족했다. 표현의 편향성 측면을 살펴보면 여전히 교과서에서는 노동과 근로, 노동자와 근로자를 혼용하고 있으며, 노동과 노동자에 관한 편향된 시각이 존재하고 있었다. 관점의 다양성 측면을 살펴보면 2007에서 2015 개정으로 진행될수록 교과서가 제시하는 노동 관련 사회 문제의 종류가 점차 늘어났고, 노동 관련 사회 문제를 바라보는 관점이 다양해졌다. 그러나 2007, 2009, 2015 개정 교육과정 교과서 모두 노동관련 문제를 다루는데 있어 시사성과 구체성이 부족한 측면이 드러났다.
분석 결과를 토대로 향후 초등 사회과 교과서의 노동교육 내용 구성을 위해 다음과 같이 네 가지를 제안하고자 한다. 첫째, 노동관과 직업관, 노사관계, 노동인권 관련 내용의 증가가 필요하다. 둘째, 급변하는 노동 사회에 대비할 수 있는 정보를 제공해야 한다. 셋째, 노동과 근로, 노동자와 근로자 등 용어의 혼용을 없애고, 노동과 노동자로 통일해야 한다. 마지막으로 학습자들의 공감과 능동적 참여를 이끌어낼 수 있는 활동 중심의 내용 제시가 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 선행연구 검토 4
• 3. 연구의 과제 및 방법 5
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 노동과 노동교육 9
• 가. 노동 9
• 나. 노동교육 10
• 2. 사회과 교육과 노동교육 12
• 가. 사회과와 노동교육의 관계 12
• 나. 초등 사회과와 노동교육의 관계 14
• 3. 외국의 노동교육 16
• 가. 프랑스 17
• 나. 독일 20
• 다. 시사점 24
• Ⅲ. 초등학교 사회과 교과서 노동교육 내용 분석 26
• 1. 분석 기준과 방법 26
• 가. 학교노동교육의 영역 26
• 나. 교과서 분석을 위한 기준 27
• 다. 분석방법 40
• 2. 초등학교 사회과 교과서의 노동교육 내용 분석 42
• 가. 2007 개정 교육과정기의 노동교육 42
• 나. 2009 개정 교육과정기의 노동교육 49
• 다. 2015 개정 교육과정기의 노동교육 55
• 라. 분석 결과 종합 62
• Ⅳ. 결론 및 제언 77
• 참고문헌 81
• ABSTRACT 86