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      긍정적 행동 지원에 대한 초등특수교사의 경험과 인식 : 경기도 교육청 주관 장애학생 행동중재 전문가 양성 과정 참여 교사를 중심으로 = Experiences and Perception of Elementary Special Education Teachers on Positive Behavior Supports : Focusing on Teachers Participating in the Behavior Intervention Specialist Training Program for Students with Disabilities Organized by the Gyeonggi Provincial Office of Education

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      목차 (Table of Contents)

      • 국문초록· ⅰ
      • 목 차· ⅲ
      • 표 목 차· ⅳ
      • 그림목차· ⅴ
      • 제 1 장 서 론· 1
      • 국문초록· ⅰ
      • 목 차· ⅲ
      • 표 목 차· ⅳ
      • 그림목차· ⅴ
      • 제 1 장 서 론· 1
      • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
      • 2. 용어의 정의 · 4
      • 제 2 장 연구 방법 5
      • 1. 연구 참여자 · 5
      • 2. 연구 절차 6
      • 3. 자료 분석 12
      • 4. 신뢰도 및 타당도 확보 15
      • 5. 윤리적 고려사항 16
      • 제 3 장 연구 결과 17
      • 1. 장애학생 행동중재 전문가 양성 과정 연수 경험 22
      • 2. 연수 이후 긍정적 행동 지원(PBS) 실행 경험과 인식 28
      • 3. 학교 현장에서 긍정적 행동 지원(PBS) 실행을 위한 다각도 접근 33
      • 4. 실효성 있는 연수를 위한 제안· 35
      • 5. 지속적인 긍정적 행동 지원(PBS) 실행을 위한 요구 39
      • 제 4 장 논의 및 제언 42
      • 참고문헌 48
      • 부록 51
      • 영문초록 58
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