중도 및 복합장애아동의 통합교육 효과에 대한 문헌 분석 연구 = A Review of Outomes of Inclusive Education on Students with Severe and Multiple Disabilities

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 중도 및 복합방애학생들의 통합교육의 성과를 알아보기 위하여 1995년부너 2003년까지 특수교육 분야의 주요 저널에 간행된 논문 중에서 중도 및 복합장애아동 의 통합 교육 효과에 대한 논문 37편을 선정하여 연구 방법, 연구 참여자. 학교급별, 연도별로 출판된 논문 수, 연구결과에 대한 내용등을 비교 분석하였다, 논문의 수는 저널별로 달라 JASH가 20편으로 가장 많았으며, Journal of the special Education ans Treatment of Children은 각각 1편으로 가장 작았다. 연구 방법에서는 질적 연구가 23편이였고 양적 연구가 14편이었다. 연구 참여자는 학생 , 부모, 전문가들로 이중 20편이 학생을 대상으로 하였다, 연구결과에서는 17편 의 논문에서 중도 및 복합 장애학생의 사회적 성과와 학업적 성과에 대하여 논의 하였고, 3편의 연구에서 비장애학생들의 통합효과를, 10편의 연구에서는 협력교수와 교수적 방법에 대하여 논의하였다. 1편 연구에서는 장애정도에 대한 교사의 우려에 대하여 언급하였고, 6편의 연구에서 통합교육에 대한 부모의 고나점과 지원애 대한 것을 보고하였다. 연도별 분석결과에 의하면 1995년부터 2000년까지 연구가 증가되었으나 최근에는 감소되는 경향을 보이고 있다, 이런한 결과에 따라 한국에서의 중도 및 복합장애학생 동합교육에 대한 연구의 방향과 실행에 대하여 논의 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to see the outcomes of inclusion of students with severe and multiple disabilities. for this, the 37 articles published in 5 Journals to 2003 from 1995 were analyzed for the method, the participants, the schools, the results, and the numbers of the studies. The results of analysis obtained as follows: 1.The number of articles published in 5 journals was different, JASH(20), Exceptional childern(7), Remedial & Special Education(8), Journal of the Special Education(1), Education and Treatment of Children(1) 2.While 23 studios used qualitative method, 14 studies used quantitative method. 3.Participants were students, parents, and professionals, those of them, 20 studies focused about students including preschoolers(3), elementary students(8), middle(5) and high school students(1). 4.While 6 articles were published From 1998 to 2000, 2 articles were published in 1999and 2002 respectively. 17 researches reported outcome of students with severe and multiple disabilities Including social outcomes(9) and academical outcomes(8). 3 researches reported outcomes of student without disabilities including changed attitudes about students with disabilities and inclusive education. to articles were studied about co-teaching and instructional methods. Only 1 article was focused on attitude of teachers about severity of disabilities. f articles reported perceptions, cooperation and support of parents about outcomes of inclusive education.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 문헌 분석 결과
• Ⅳ. 논의 및 제언
• 참고문헌
• Abstract