과학 실험실 안전과 폐기물 처리에 대한 학생들의 인식 = Students’ Recognition of Lab safety and Waste Disposal in School Laboratory

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초 · 중 · 고등학생들의 실험실 안전과 실험 후 발생하는 화학 폐기물 처리에 대한 인식을 탐구하기 위한 설문지를 고안하였다. 강원도 내 초 · 중 · 고등학생 250명을 대상으로 실험실 안전에 대한 지식, 행동, 보건, 태도와 화학폐기물 처리를 묻는 검사 결과, 고등학생이 초등 학생보다 실험실 안전의식이 약하고 중 · 고등학생에서 실험실 안전의식은 성별에 의한 차이는 없는 것으로 나타났다. 그러나 남자 고등학생은 초등학생, 남녀 중학생, 여자 고등학생보다 실험실 안전의식이 가장 낮은 것으로 나타났다. 반면에, 화학실험 폐기물 처리에 있어서는 학년이 높아 질수록 올바른 방법으로 처리 하였고, 학년이 낮아질수록 방치하거나 지도 교사에 의존하는 경향이 높았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study used SLSWDA (School Lab Safety and Waste Disposal Assessment) test(Cronbach α=.77) and investigated students’ understanding and practices of school lab safety and waste disposal. Elementary, middle, and high school students from Kang-won province, 250 students in all were assessed and asked knowledge, behavior, health and attitude for lab safety and waste disposal. High school students showed lower recognition of lab safety than elementary school students, and no gender difference in middle and high school students were observed. High school male students showed lowest recognition of lab safety than any other group in this study however. In contrast, higher the grade, higher the score for waste disposal, and lower the grade, higher the tendency of dependence on teachers or of no-concern.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 내용 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 실험실 안전과 폐기물 처리에 관한 마름모 모델 = 5
• 2. 재해의 시스템적 구성 = 7
• 3. 리즌의 휴먼 에러 (과학기술부(2006)에서 재인용) = 11
• Ⅲ. 선행 연구 = 13
• 1. 미국의 학교 실험실 안전사고 통계 = 13
• 2. 초 · 중 · 고등학교 과학교과서 주요 화학물질 및 안전장비 현황 = 15
• Ⅳ. 연구방법 및 절차 = 21
• 1. 연구 대상 = 21
• 2. 설문 내용 및 문항개발 = 23
• 3. 설문 분석 = 30
• Ⅴ. 연구 결과 = 32
• 1. 실험실 안전에 관한 학생들의 인식 = 32
• 2. 실험실 폐기물 처리에 관한 학생들의 인식 = 42
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 51
• 참고문헌 = 55
• 부록 = 57
• 국문초록 = 64
• Abstract = 65