남명학파 연구의 신지평

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 서문 = 5
• 제1장 남명학파 의병활동의 역사적 의의 / 이수건 = 15
• 1. 문제지기 = 15
• 2. 남명학파의 내부구조와 사회·경제적 기반 = 18
• 3. 남명학파의 의병활동 = 25
• 4. 남명학파 의병활동의 의의와 그 한계 = 29
• 제2장 남명학파의 남명사상 계승 양상 / 이상필 = 33
• 1. 머리말 = 33
• 2. 명종대에서 인조반정까지의 남명사상 계승 양상 = 35
• 1) 덕계 오건 = 36
• 2) 수우당 최경영 = 39
• 3) 내암 정인홍 = 40
• 4) 각재 하항 = 45
• 5) 동강 김우웅 = 47
• 6) 한강 정구 = 50
• 7) 망우당 곽재우 = 52
• 8) 동계 정온 = 53
• 3. 인조반정 이후 정조대까지의 남명사상 계승 양상 = 57
• 1) 겸재 하홍도 = 58
• 2) 서계 박태무 = 61
• 3) 남고 이지용 = 64
• 4. 순조대 이후 한말까지의 남명사상 계승 양상 = 65
• 1) 만성 박치복 = 65
• 2) 단계 김인섭 = 68
• 3) 후산 허유 = 70
• 4) 노백헌 정재규 = 72
• 5) 면우 곽종석 = 74
• 6) 회봉 하겸진 = 76
• 5. 맺음말 = 79
• 제3장 조선 중기 남명학파의 활동과 그 역사적 의미 / 신병주 = 85
• 1. 머리말 = 85
• 2.‘경의지학’의 계승 = 88
• 3. 남명학통강화운동 = 101
• 4. 붕당정치기의 남명학파 = 107
• 5. 남명학파 활동의 역사적 의미 = 115
• 6. 맺음말 = 120
• 제4장 남명학파 성쇠과정의 정치사회적 특성과 사림의 동향 / 박병련 = 123
• 1. 서론 = 123
• 2. 조식 정치사상의 비판적 성격과 정치적 고립화 = 126
• 3. 남명학파 구성의 특징 = 130
• 1) 조선조 학파연원과 사상의 전승문제 = 130
• 2) 남명학파의 지역적 특성과 그 구성 = 133
• (1) 영남 강우·강안지역의 사회경제적 특성과 사상적 전통 = 133
• (2) 남명학파의 구성 = 135
• 4. 인조반정후 강우·강안지역 사림의 동향 = 138
• 1) 은둔회피형 = 139
• (1) 도촌 조응인 가문 = 140
• (2) 모정 배대유 가문 = 140
• (3) 송계 신계성 가문 = 141
• 2) 굴수보존형 = 143
• 3) 전환결별형 = 144
• (1) 창주 하징 가문 = 145
• (2) 송암 김면 가문 = 146
• (3) 옥천 안여경, 오휴자 안산 가문 = 146
• 4) 은인자수형 = 148
• 4. 결어 = 149
• 제5장 선조·광해군대 남명학파의 정치운영론 / 설석규 = 151
• 1. 머리말 = 151
• 2. 사림의 정국주도와 남명학파의 척신배제론 = 153
• 1) 사림의 정국주도와 척신정치의 청산 = 153
• 2) 남명학파의 척신배제론 = 162
• 3. 사림의 정치집단화와 남명학파의 붕당론 = 174
• 1) 구양수, 주희의 붕당론과 사림의 정치집단화 = 174
• 2) 남명학파의 시비분별론과 군자소인론 = 183
• 4. 맺음말 = 195
• 제6장 조선 중기 남명학파의 학통강화운동과 정치사적 의미 / 김강식 = 201
• 1. 머리말 = 201
• 2. 학통강화운동의 전개 = 203
• 1) 서원건립운동 = 203
• (1) 경상도 지역 = 204
• (2) 경상도 이외 지역 = 209
• 2)문묘종사운동 = 212
• 3. 정치사적 의미 = 220
• 1) 회퇴변척소의 의미 = 220
• 2) 남명학파의 분파 = 228
• 4. 맺음말 = 236
• 제7장 남명학파의 문학에 나타난 작가의식의 이중구조와 의미지향 / 정우락 = 239
• 1. 어떻게 다룰 것인가 = 239
• 2. 남명학파의 문학인식 = 244
• 3. 남명학파 작가의식의 이중구조 = 250
• 1) 초월과 참여에 대한 이해 양상 = 250
• 2) 이중구조의 사상적 기저 = 257
• 3) 조식 의식구조와의 관계 = 265
• 4.이중구조와 관련한 작품의 의미지향 = 272
• 1) 자연탐구와 일상성의 극복 = 272
• 2) 현실비판과 질서의 회복 = 278
• 3) 두 지향의 관계론적 의미 = 284
• 5. 남명학파 문학의 가치 = 291
• 6. 새로운 모색을 위한 제언 = 297
• 제8장 남명학파의 자득을 강조하는 교육 계승 / 사재명 = 303
• 1. 머리말 = 303
• 2. 시대 및 지역적 배경 = 307
• 1) 시대적 배경 = 307
• 2) 지역적 배경 = 313
• 3. 조식 교육의 특질과 학파의 형성 = 317
• 1) 학습자의 자득을 강조하는 조식 교육론의 특질 = 317
• 2) 남명학파의 형성 = 319
• 4. 남명학파의 자득을 강조하는 교육 계승 = 325
• 5. 교육사적 의의 = 335
• 6. 맺음말 = 337
• 제9장 남명학파의 서원건립운동 / 송준식 = 339
• 1. 머리말 = 339
• 2. 조선 중기의 서원 건립과 조식 = 340
• 3. 남계서원의 건립 = 346
• 4. 덕천서원의 건립 = 353
• 5. 맺는말 = 360
• 제10장 남명학풍이 강우지방 교육문화에 미친 영향 / 한상규 = 363
• 1. 서언 = 363
• 2. 남명학풍의 형성과 발전 = 365
• 3. 강우지방의 남명학풍 계승 = 388
• 1) 허목 = 388
• 2) 허경윤 = 389
• 3) 이익 = 393
• 4) 허전 = 394
• 5) 노상직 = 399
• 4. 결론 = 402
• 제11장 남명사상이 후대에 끼친 영향 / 박홍식 = 405
• 1. 머리말 = 405
• 2. 철학사상에 있어서의 자유정신: 홍유정신의 태동 = 408
• 3. 사회사상에 있어서의 실천정신: 진유정신의 수범 = 419
• 4. 정치사상에 있어서의 민중정신: 통유정신의 부활 = 428
• 5. 교육사상에 있어서의 실용정신: 활유정신의 고취 = 433
• 6. 맺음말 = 438