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이 학술지의 논문 검색
Liberal education: an overlapping pragmatic consensus
Paris, D. C. TAYLOR & FRANCIS 2000 p.143-158
Retrospective on educational testing and assessment in the 20th century
Clarke, M. M. TAYLOR & FRANCIS 2000 p.159-182
Feminism and curriculum: getting our act together
Grumet, M. TAYLOR & FRANCIS 2000 p.183-198
Generational influences on contemporary curriculum thought
Sears, J. T. TAYLOR & FRANCIS 2000 p.199-214
Unpacking child-centredness: a history of meanings
Chung, S. TAYLOR & FRANCIS 2000 p.215-234
Eugenics and the social construction of merit, race and disability
Selden, S. TAYLOR & FRANCIS 2000 p.235-252
What's left in the field... a curriculum memoir
Miller, J. L. TAYLOR & FRANCIS 2000 p.253-266
Imagining futures: the public school and possibility
Greene, M. TAYLOR & FRANCIS 2000 p.267-280
Emerging influences of information technology on school curriculum
Dede, C. TAYLOR & FRANCIS 2000 p.281-304
Rethinking democracy and education: towards an education of deliberative citizens
Englund, T. TAYLOR & FRANCIS 2000 p.305-314
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
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