다문화가정 학생의 게임중독에 대한 멘토의 인식 및 태도

국문 초록 (Abstract)

한국인 남성과 외국인 여성간 국제결혼, 외국인 근로자의 국내 유입 등으로 인해 다문화가정의 자녀도 매년 증가하고 있다. 다문화가정 학생들은 학교가 끝난 뒤 집이나 PC방에서 인터넷 게임에 많은 시간을 보내고 있어서 게임 중독에 걸릴 가능성이 높다. 실제로 정부의 조사 결과 다문화가정 학생의 게임중독율은 일반가정 학생에 비해 3배 이상 높게 나타났다. 교육과학기술부는 다문화가정 학생들의 여러 어려움을 줄이고 한국인으로서 올바른 정체성을 가질 수 있도록 전국의 대학생들을 멘토로 활용하는 다문화가정 학생 멘토링 사업을 진행하고 있다. 대학생 멘토들은 주로 멘티의 학습지도에 멘토링의 초점을 두기 때문에 멘티들의 게임중독 실태에 대한 이해가 부족할 것으로 예상된다. 다문화가정 학생들의 건전한 게임 이용을 유도하기 위하여 대학생 멘토들은 다문화가정 학생들의 게임 중독 실태와 이에 대한 대처 방안을 인식하고 적절한 지도 방안을 숙지하고 있을 필요가 있다. 이 연구에서는 다문화가정 학생의 게임 중독과 관련한 제반 사항에 대해 멘토들의 인식과 태도를 조사 및 분석하고, 분석 결과에 따라 적절한 제언을 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The number of children in multicultural families has increased every year due to the international marriage between Korean men and foreign women, the influx of foreign worker, etc. Students in multicultural families have a high possibility to be struck down by game addiction because they spend a lot of time on playing internet games at home or PC room after school. A survey conducted by the government shows that the game addiction rate of students in multicultural families is three times higher than those in general families The mentoring business for students in multicultural families has been under way by the Ministry of Educational Science and Technology. The aim of this business is to reduce difficulties that students in multicultrual families confront and to help them develop a right identity as Korean. University mentors are expected to have insufficient understanding towards game addiction of mentees because they have a tendency to focus mainly on the mentees' learning development in their mentoring. University mentors need to understand the actual game addiction condition of students in multicultural families and know how to cope with this problem. Also, they need to know how to lead the students to right direction in order to induce the students in multicultural families to play age-appropriate games. In this study, we surveyed and analyzed mentors' perception and attitude towards the game addiction of students in multicultural families. Also we put forward some appropriate suggestions according to the results of analysis.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구의 내용
• 3. 연구의 제한점
• Ⅱ. 이론적 탐색
• 1. 다문화가정 학생에 대한 이해
• 2. 다문화가정 학생 멘토링 사업에 대한 이해
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구의 대상
• 2. 연구 도구
• 3. 자료 분석
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 다문화가정 학생 게임중독의 심각성 인식 정도
• 2. 다문화가정 학생과 일반학생 게임중독 비교에 대한 인식
• 3. 다문화가정 학생 지도할 때 가장 먼저 해주고 싶은 내용
• 4. 다문화가정 학생 게임중독율이 높은 원인
• 5. 다문화가정 학생 대상 게임중독 예방 교육, 치료 교육 필요성 인식 정도
• 6. 다문화가정 학생 대상으로 멘토가 진행하는 게임중독 예방 교육, 치료 교육의 효과성 인식 정도
• 7. 다문화가정 학생의 게임중독율을 낮추기 위한 효과적 방법
• 8. 다문화가정 학생 멘토가 게임중독 학생을 효과적으로 돕는 방법
• 9. 다문화가정 학생 대상의 게임중독 예방 멘토링, 치료 멘토링 의향
• 10. 다문화가정 학생 대상의 게임 중독 예방 및 치료 관련 교육 받을 의향
• 11. 논의
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고 문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

1 김갑성, "한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구" (사)한국청소년문화연구소 (18) : 57-95, 2008

2 행정안전부, "보도자료. 청소년 인터넷중독률 성인의 두 배 - 정부 2010년도 인터넷 중독 실태조사 결과 발표 -"

3 김현희, "다문화복지 아동․청소년의 실태와 과제" 11 : 75-92, 2007

4 전재일, "다문화가정자녀의 생활환경이 학교부적응에 미치는 영향" 14 (14): 251-283, 2008

5 조영달, "다문화가정의 자녀 교육 실태조사" 교육인적자원부 2006

6 김순규, "다문화가정 자녀의 심리사회적 적응" 한국청소년학회 18 (18): 247-272, 2011

7 교육과학기술부, "다문화가정 자녀 현황 (2010년 초․중․고)"

8 곽금주, "다문화가정 아동의 발달과 적응: 다문화 가정에서의 부모-자녀간의 상호작용 패턴과 그 효과를 중심으로" 1-26, 2008

9 권순희, "다문화 가정 자녀의 국어 사용 실태" 국어교육학회 (36) : 195-228, 2009

10 김혜미, "Experiences of discrimination and psychological distress of children from multicultural families: Examining the mediating effect of social support" 한국사회복지연구회 42 (42): 117-149, 2011

11 교육과학기술부, "2011년도 다문화가정 학생 멘토링 사업 계획" 2011

12 김승권, "2009년 전국 다문화가족실태조사 연구" 한국보건사회연구원 2009