분수의 나눗셈에 대한 학습자의 인지구조 = A Study on Learner's Cognitive Structure in Division of Fraction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 분수의 나눗셈 학습 전에 어떠한 인지구조를 가지고 있으며 학습 후, 분수의 나눗셈 문제를 해결할 때 사전 인지구조에서 개념을 어떻게 연결하는지 알아보기 위해 초등학교 6학년 3명을 대상으로 임상면담을 실시하였다. 면담자료를 개념도로 구조화시켜서 분수의 나눗셈 문제를 해결하는 과정에서 드러나는 학생들의 사고 기제를 분석하였으며 이를 통해 분수의 나눗셈 지도에 대한 시사점을 제안하였다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 인지적 구성주의와 인지구조
• 2. 인지구조의 검사 도구로서의 개념도
• 3. 분수의 나눗셈과 관련된 개념
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차
• 1. 연구방법 및 대상
• 2. 면담
• 3. 인지구조 표현
• Ⅳ. 연구결과
• 1. 분수의 나눗셈 학습 전, 학생들의 인지구조
• 2. 분수의 나눗셈 학습 후, 학생들의 인지구조
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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