Die vorliegende Arbeit hat sich darum bemüht, das Problem derWunscherfüllung im Grimmschen Märchen “Von dem Fischer und synerFru” zu untersuchen. Wenn die Brüder Grimm ihre Märchensammlung “Kinder- undHausmärchen” nicht veröffentlicht h...
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Die vorliegende Arbeit hat sich darum bemüht, das Problem derWunscherfüllung im Grimmschen Märchen “Von dem Fischer und synerFru” zu untersuchen. Wenn die Brüder Grimm ihre Märchensammlung “Kinder- undHausmärchen” nicht veröffentlicht h...
Die vorliegende Arbeit hat sich darum bemüht, das Problem derWunscherfüllung im Grimmschen Märchen “Von dem Fischer und synerFru” zu untersuchen.
Wenn die Brüder Grimm ihre Märchensammlung “Kinder- undHausmärchen” nicht veröffentlicht hätten, gäbe es keine Märchendichtung.
Wenn es keine Grimmschen Märchen gäbe, könnten die meistenMärchenerzähler nichts mehr schreiben. Deshalb ist es sicher, dass dieBrüder Grimm schwerwiegende Einflüsse auf die Märchendichtung ausgeübthaben.
Das Märchen ist ein Wunscherfüllungsgebilde. Der Wunsch, welcher amkollektiven Unbewussten liegt, wird im Märchen bewusst erfüllt.
Besonders wird die Phantasie dieser Wunscherfüllung im GrimmschenMärchen “Von dem Fischer und syner Fru” formuliert. Darin gibt essechs Wunscherfüllungsgebilde: Haus, Schloss, König, Kaiser, Papst, Gott.
Während das Haus und das Schloss zu den Wunscherfüllungsgebilden vonWaren gehören, gelten der König, der Kaiser, der Papst und der Gottfür die Wunscherfüllungsgebilde von Rängen und Gewalten.
Außerdem erscheinen die Wiederholung und die Steigerung, diePersonifikation, die Metallisierung und die Mineralisierung als diespezifischen Märchenmerkmale in “Von dem Fischer und syner Fru”. Diemeisten Menschen lassen sich durch die Habgier verleiten. Dieübermäßige Habgier lädt ein Übel auf sich. Schließlich zeigt es sich, dass das Leben des Unbesitzes im Märchen “Von dem Fischer undsyner Fru” instruktiv ausgedrückt wird.
참고문헌 (Reference)
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9 Dolle, Bernd, "Es war einmal... Soziale Märchen der 20" Weismann Verlag 1983
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한국 최초의 독일어학교와 독일인 교사 요한 볼얀(1862~1928)
문화 간 소통능력 배양을 위한 토론수업의 구조화 방안 연구
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2016 | 0.2 | 0.2 | 0.17 |
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