초임 초등특수교사의 교직소진에 대한 질적연구 = A Study on the Burnout Experience of Novice Special Education Teachers

국문 초록 (Abstract)

목적 본 연구는 초등 특수교육 현장에 신규 임용된 특수교사가 경험한 소진경험에 대해 알아봄으로써 각 학교현장 및 교원양성기관에서 초임교사 현장적응 지원방안에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 방법 이를 위해 특수교육현장에 임용된 후 1년이 된 초임 초등특수교사 6명(특수학급 3명, 특수학교 3명)을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하여, 질적 분석을 하였다. 결과 연구결과, 초임교사들은 공통적으로 과다한 업무, 학교구성원 간의 갈등, 학생의 저성취, 선임교사의 소진된 모습 등 여러 요인으로 인해 소진을 경험한 것으로 나타났다. 이들은 교사의 소진이 자신과 학생의 교육에 부정적 영향을 미치는 것으로 인식 하였으며, 자신의 교육행위에 대한 긍정적 결과 및 피드백, 지원적 사회관계 등을 통해 소진회복을 경험하는 것으로 나타났다. 초임교사들은 자기관리, 학교⋅내외 지원프로그램 개발, 사회적 관계형성, 업무경감, 성취경험을 위한 환경마련 등의 소진예방 및 회복방안을 제안하였다. 결론 이러한 결과를 토대로 교직생활 초기에 성공적인 교직수행 경험의 제공, 예비 특수교사를 대상으로 소진을 예방하고 이에 대응할 수 있는 교육프로그램 개발, 근무환경개선 및 적응을 위한 학교-교원양성대학 간 협력, 소진상황에 대응하는 건전한 교직관 교육 등이 필요함을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives The purpose of this study was to find out the exhaustion experience experienced by novis elementary special education teachers, and in order to obtain implications for support plan for novice elementary school special education teachers in schools and university. Methods A focus group interview was conducted with 6 novice elementary school special education teachers who had been in the special education field for one year, and a qualitative analysis was conducted. Results It was found that novice teachers experienced burnout due to several factors in common, such as excessive work, conflicts among school members, underachievement of students, and exhaustion of senior teachers. They recognized that the teacher s burnout had a negative effect on their own and students education, and it was found that they experienced burnout recovery through positive results and feedback on their educational behavior and supportive social relationships. Novice teachers suggested ways to prevent and recover from burnout, such as self-management, development of school/external support programs, social relationship formation, work reduction, and environment for achievement experiences. Conclusions Based on these results, the provision of successful teaching experience in the early years of teaching career in the future, development of educational programs that can prevent and respond to burnout for preparatory special education teachers, and cooperation between schools and teacher training universities to improve and adapt to the working environment. and It was suggested that sound teacher education is necessary to respond to the situation.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 제언 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 홍병철, "특수학급 교사의 직무스트레스와 직무만족도 연구" 창원대학교 교육대학원 2002

2 이정현, "특수학교 교사의 심리적 소진 및 직무만족도와 회복탄력성의 관계연구" 단국대학교 대학원 2013

3 강학구, "특수학교 교사와 일반학교 교사의 직무 스트레스 특징과 요인간의 관계성 분석" 大邱大學校 大學院 1996

4 강영심, "특수교사의 교사효능감 수준 및 영향 요인 분석" 한국특수교육학회 40 (40): 305-320, 2005

5 강현오, "특수교사의 감정적 직무수행이 교직성과에미치는 영향" 대구대학교 대학원 2019

6 이진선, "특수교사가 장애청소년과의 관계에서 경험하는 심리적 현상" 백석대학교 기독교전문대학원 2017

7 송나리, "초임교사의 유아 문제행동 지도능력 강화를위한 교사교육 프로그램 개발 및 적용" 성신여자대학교 대학원 2016

8 신인자, "초임 특수학급 교사의 수업장학 실태와 개선요구" 이화여자대학교 교육대학원 2010

9 임미빈, "초임 특수학급 교사에 대한 수업장학의 실태와 개선을 위한 제언" 특수교육연구소 10 (10): 55-81, 2011

10 황순영, "초임 특수교사의 자기효능감과 직무스트레스간의 관계" 한국특수아동학회 7 (7): 237-250, 2005

11 백민영, "초임 초등특수교사의 특수학급 교육과정 운영 실태 및 인식" 부산대학교 대학원 2014

12 정수진, "초임 지체장애 특수교사의 교직 적응 경험" 공주대학교 교육대학원 2016

13 김순희, "초등학교 특수학급교사의 직무수행 인식에 관한 연구" 한국교원대학교 교육대학원 2007

14 하성미, "초등학교 초임교사의 학교 적응과정에 관한 연구" 공주교육대학교 교육대학원 2009

15 박정순, "초등학교 초임교사의 교직 적응 경험에 대한 내러티브 탐구" 영남대학교 대학원 2010

16 조정우, "초등학교 초임 특수교사의 교직생활" 공주대학교 대학원 2016

17 김성은, "초등학교 직무환경이 교사 소진에 미치는 영향" 서울교육대학교 교육대학원 2013

18 유기웅, "질적 연구방법의이해" 박영스토리 2018

19 함미애, "지적장애 특수학교 초임교사들의 수업경험에 관한 내러티브 탐구" 공주대학교 대학원 2019

20 홍승희, "지적장애 특수학교 교사의 직무 스트레스와 자아탄력성 및 심리적 소진의 관계" 충북대학교 교육대학원 2009

21 허유성, "좋은 특수교사의 특성 및 성장 패턴과 주요 변곡점에 영향을 미치는 요인에 대한 탐색적 연구" 한국학습장애학회 10 (10): 1-30, 2013

22 김옥, "유아교사의 발달단계에 따른 직무스트레스와소진과의 관계" 가천대학교 교육대학원 2019

23 中島一憲, "선생이 부서져간다" 글누림 2016

24 박지수, "마이크로티칭을 통한 수업컨설팅이 초임 중등특수학급교사의 수업전문성과 교수효능감에 미치는효과" 단국대학교 대학원 2018

25 김현수, "교장의 변혁적 리더십과 부장교사의 리더십, 초임교사의 교직관 및 교직적응 간의 구조관계" 인천대학교 대학원 2014

26 김태영, "교사전문성 기반 교사발달 진단 도구의 개발과 분석" 경원대학교 대학원 2016

27 마유림, "공립유치원 초임 유아특수교사의 개별화교육계획(IEP) 수립과정에 대한 질적연구" 단국대학교특수교육대학원 2020

28 Krueger, R. A., "Focus groups: A practical guide for applied research" SAGE 2009