ARCS 모형을 적용한 수업이 학습동기 및 수학적 성향에 미치는 효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, we developed the teaching and learning materials by considering the learner s level based on ARCS model which was a learning motivation model. And we also manufactured teaching and learning models utilized effectively in class. After it was applied for two to three months in an actual class of students, we analysed the improvement on the positive attitudes toward mathematics. The particular problems of interest in this research were as follows: First, we considered how we would develop the teaching and learning materials following ARCS model. Second, we considered how we would use teaching and learning models in order to effectively use teaching and learning resources. Third, how we would apply the model to the actual class of manufactured teaching and learning material in order to improve the positive attitudes about mathematics? The results of the study showed that the lessons using the ARCS model had a positive effect on the learning motivation and the mathematical disposition of the learners. In this study, students reactions were divided into negative responses and positive responses. Generally, it showed a positive response. However, there were negative reactions from some students.

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