東アジアにおける外国語教育と口頭能力評価の在り方

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

近い将来東アジア共同体づくりが実現した際、外国の口頭コミュニケーション能力はいっそう強調されるに違いない。そのような時代に備えて口頭コミュニケーション能力が測れるシステム構築の必要性は高い。
従来のACTFLーOPIは、日本語教育界に口頭能力指導において肯定的な役割を果たしていた反面、補わなければならない面も少なくない。たとえば、評価基準がテスターの主観に左右される傾向があることや、話者の表現能力の判定に傾いている点などがあげられる。
今後開発すべき口頭能力評価システムは、コミュニケーション機能をより充実したものであるべきであろう。同時に言語ごとの文化性の反映、判定の際はVTR資料を用いて複数テスターによる判定制度を導入し判定の客観性を高め、公認の認定書を与えることなど、日本語教育マーケットの拡大にも役立てるようなシステムにすべきであろう。
なお、日本語独自の特徴を活かした日本語専用の口頭能力評価システムの開発も求められる。レベルの設定においてもコミュニケーション機能別設定をも反映することにより実際のコミュニケーション能力が評価できるようにすべきであろう。また、サイバーテストのようなより経済的な評価システムを並行することにより学習者の自己評価や動機付けにも役立つようにしてほしい。
今後、膨大な数にのぼるはずの学習者のニーズに応えられるように、より多くのテスターの養成が求められる。東アジアの地域内公用語の口頭コミュニケーション能力を評価できるようなスタンダードの共同開発は、地域内言語教育の発展につながるものと思われる。

참고문헌 (Reference)

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