도덕적 민감성 함양을 위한 초등 3-4학년군 발문의 개발과 적용 = Questionings Development and Application for Improving Moral Sensitivity of 3rd and 4th Grade students in Elementary School

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 3-4학년 도덕과 수업에서 도덕적 민감성 함양을 위한 발문을 개발하여 적용하는 것에 목적이 있다. 도덕적 민감성은 상황 속 인물들의 감정을 공감하고 최선의 결과를 선택하는 과정으로 정의될 수 있으며, 인지적 측면과 정의적 측면을 포괄한다. 본 연구에서는 도덕적 민감성의 인지적 영역과 정의적 영역을 구성하는 하위 요소를 세분화하여 각각에 상응하는 공통발문을 개발하고 개발된 발문을 초등 도덕과 수업에 적용하고자 하였다. 도덕적 민감성 함양을 위한 발문을 활용하여 초등 3-4학년 도덕과 ‘통일’ 단원 교수학습과정안을 구성하였으며, 총 4차시 수업의 전후에 설문 조사를 실시하여 도덕적 민감성과 관련된 발문의 효과를 확인하였다.

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