한문 학습 字典 수록‘漢文’ 用例 選定 및 組織 = Selection and Organization of Examples in the Classical Chinese Dictionary for Learners

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 ’한문 학습 자전 수록 한문 용례 선정 및 조직’에 대한 보고이다. 또한 이 글은 ‘연구자로서의 한문 교사’들이 개발한 용례 개발 자료를 중심으로 한문 용례 선정 및 조직과 관련된 보고 및 문제점 논의의 성격을 가진다. ‘어떤 한문 용례를 제시할 것인가’, 그리고 ‘한문 용례를 어떻게 제시할 것인가’에 대해 초점을 둔다. 이 연구에서 제기한 문제 및 논의 사항은 다음과 같다.
첫째, 한문 용례의 선정 및 제시 범위와 관련하여, 고등학교 『한문』교과서에서 활용된 예를 일차적 기준으로 하되, 번외자(예외자)가 없는 예문을 용례로 채택할 수 있다.
둘째, ‘최대한 쉬운 문장, 최대한 쉬운 한자로 이루어진, 최대한 흥미로운/재미있는 용례 선정’은 한문 용례 선정 및 범위의 중요 기준으로 활용 가능하다.
셋째, 중학교, 고등학교 한문 학습자들의 수준차를 고려하여 한문 용례를 (中), (高)로 구분한 점은 특기할 만하다.
넷째, ‘허사’의 쓰임과 관련된 한문 용례 선정 및 조직의 경우, 어떤 의미항에, 어떤 예문을, 어느 정도의 범위로 제시할 것인가의 문제가 당면한다.
다섯째, 한시 용례의 허용 범위, 한문교육용 기초 한자 1,800자를 벗어난 용례의 허용 범위, 한문 용례의 모국어 번역문의 번역 기준 문제, 표제자의 동일 의미항의 의미를 분별하기 위한 복수 용례의 제시 범위 등의 문제를 거론할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is the report on selection and organization of examples, developed by teachers as researcher, in the classical Chinese dictionary for learners. We focus on what and how examples should be suggested. A subject for inquiry and discussions are as follows:First, examples utilized in high school classical Chinese textbooks become primary standard excepting cases where anomalism words are used.
Second, what examples should be as easy as possible and as familiar and interesting as possible can be important standard.
Third, it is distinctive that examples are categorized as middle level and high level considering academic standards.
Fourth, several problems face selection and organization of examples about expletives.
Fifth, there are another problems:a permissible range of Chinese poetry examples and examples out of education Hanja set 1,800 characters, standard on translation from classical Chinese to Korean, and a presentation range of plural example to discriminate meaning in the same meaning item of title word.

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