소설과 동화의 상호텍스트성 고찰과 문학 교육 활용 방안 연구 = Study on the interactive text and literary education of novels and children’s story -Focusing on literature Lee cheong jun-

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, we wanted to provide a glimpse into. The cultural and educational use of general literature and a children,s story in Korean a scholar of Arts. By accasion the cross-text and literature education versatility of bongoeseo novels and fairy tales, we were able to explore the potential for youth sentiment education as well as the qualitative growth of assimilation.
Today, the discussion on the education of Youth literature based on the coexistence and concentric relations of general literature and a children,s story is almost nil. I think this study can be a starting point for literary education in the emotional issues that are encountered during the transition process of the humanity chapter. Researchers ' concerns about how to educate literature can act as an opportunity to be a reflection of the challenges that our education system faces.
The basic spirit of literature is to humanize human life and to awaken and confront the human first concentric. The first concentric of the human being is the source of human dreams and can be a place of comfort that can be received. This spirit of literature is the driving force in general literature and a children’s story to raise the contact points.
As a occasion of this study, we can expand our value as a youth literacy education as well as the quality of our studies.

국문 초록 (Abstract)

이청준 소설과 동화의 상호텍스트성과 동심 지향성을 중심으로 중등문학교육으로서의 효용성을 탐색했다. 현재 일반문학과 아동문학의 상생관계와 동심성을 바탕으로 한 청소년 문학교육에 관한 논의는 거의 전무하다. 본 연구는 이러한 저변의 문제점을 직시하고, 지금까지 논의된 바 없는 소설과 동화의 상호텍스트성과 중등문학교육으로서의 효용성을 고찰했다.
현대 사회는 타자를 수용하고 이해하는 긍정적 정서가 결핍된 나 중심의 사고가 만연해 있다. 이러한 현상은 성장기에 있는 청소년들의 인간에 대한 불신과 자존감 추락으로 이어지고 있다. 본 연구는 이러한 시대적 현상에 대한 고민으로부터 출발되었다. 이청준 소설과 동화에 나타난 동심성 고찰을 통해, 학습자의 주체적 체험 및 안정적 정서함양의 단초를 발견할 수 있었다. 이는 청소년들이 자신과 타자를 수용하고 이해하는 소통 능력의 토대 마련을 위한 기본 요건이 된다.
본 연구가 지향하는 문학교육의 기본정신은 청소년들이 스스로의 삶을 성찰할 수 있도록, 인간 시원으로서의 동심을 일깨우고 마주하게 하는 데 있다. 동심지향성에 초점을 둔 교육적 효용성과 방법론에 대한 연구 확대는, 아동문학의 질적 성장과 아울러 청소년 문학교육으로서의 가치를 심화시킬 수 있다고 본다. 본 연구의 최종 지향점은 아동문학과 일반문학의 상생관계를 정립하고, 두 분야를 아우르는 연계적 차원의 교육적 가치를 정립하는 데 있다.

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