사례기반학습이 보건계열과 비보건계열 대학생들의 자기주도적 학습능력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사례기반학습의 적용을 통해 자기주도적 학습능력의 변화 정도를 분석하고 보건계열 학생들과 비보건계열 학생들에게 미치는 영향을 파악하고자 시행하였다.
J시 I대학교의 총 173명의 학생들을 대상으로 자료수집하였다. 사전설문으로 자기주도적 학습능력을 설문하였고, 사례기반학습 12주 수업을 진행하였다. 12주 수업 후 기말고사 전 동일한 방법으로 사후설문을 하였다. 수집한 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 자료분석은 각 계열에서의 자기주도적학습능력 하위영역 중 세부항목을 비교하기 위해 독립표본 t-test를 사용하였고, 각 계열의 사례기반학습 전 · 후 관계를 파악하기 위해 대응표본 t-test를 수행하였다.
본 연구에서 사례기반학습 후 보건계열 학생들이 비보건계열 학생들보다 전체 자기주도적 학습능력을 향상시키는데 유의한 효과가 있었다. 보건계열 학생들은 하위영역 중 솔선수범, 자기평가력, 학습열정, 개방성, 자아개념, 창의성 영역과 비보건계열 학생들의 학습열정 영역을 향상시키는데 유의한 효과가 있었다.
사례기반학습은 보건계열 학생들이 비보건계열 학생들보다 전체 자기주도적 학습능력 향상에 긍정적인 효과를 보였다. 따라서 보건계열 학생들의 자기주도적 학습능력을 향상시키기 위해서는 사례기반학습 적용이 효과적인 교육 중재로 사용될 수 있을 것이라 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effect of self-directed learning ability through application of case-based learning on health and non–health department college students. The data were collected for students at J city I university. To conduct a self-directed learning ability was surveyed on pre-poll, and Applying a case based study, 12 weeks proceeded. After 12 weeks of class, the post survey was proceeded before the final exam. The survey using same method was completed in the prior to the final exam. The data collected were analyzed using the SPSS 18.0 program. In the study, there was a significant effect to improving the overall self-directed learning ability of health and non-health department students after the case-based learning. Significant effects were shown to enhance the initiative, self-evaluation, passion for learning, experience inventory, self-conception and creativity among the health department students. And equally shown to enhance the passion for learning among the non-health department students. In comparison, it showed that the health department students has improved the initiative, self-evaluation, passion for learning, self-understanding, experience inventory, self-conception and creativity more than non-health department students. Therefore, there was a positive effect on improvements of self-directed learning ability in health department students. So, to improve student’s self-directed learning abilities, case-based learning methods could be used as effective educational intervention.

목차 (Table of Contents)

• ABSTRACT
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 연구 결과
• Ⅳ. 논의
• Ⅴ. 결론
• References
• 요약

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