1 김경희, "한국폴리텍대학 취업경쟁력을 위한 전공영어 기초연구" 한국폴리텍대학 2013
2 박정주, "중학교 영어 문법 수업에서 Dictogloss의 효과에 관한 연구" 한국외국어교육학회 16 (16): 147-171, 2009
3 심한숙, "절대 영문법 100" 디딤돌 2014
4 이기열, "영어문법 단권화 영어영역" 디딤돌 2013
5 선명진, "영어 듣기능력 향상을 위한 딕토글로스(dictogloss)" 한국중원언어학회 (20) : 111-128, 2011
6 최지연, "딕토글로스(dictogloss)를 통한 초등 6학년 학습자의 의문문 습득 양상" 한국초등영어교육학회 17 (17): 107-126, 2011
7 김지정, "딕토글로스(Dictogloss) 활동을 통한 초등 6학년 학습자의 과거 시제 습득 양상" 한국언어연구학회 23 (23): 47-65, 2018
8 이효신, "딕토글로스 활용 대학생 영어뉴스청취 학습의 듣기능력 신장 효과 분석" 한국외국어교육학회 18 (18): 225-251, 2011
9 최윤정, "딕토글로스 활동이 초등학생의 부정문 학습에 미치는 영향" 한국영어교과교육학회 11 (11): 157-176, 2012
10 이명관, "딕토글로스 활동이 대학 교양영어 수업에 미치는 영향" 한국현대영어영문학회 58 (58): 237-263, 2014
1 김경희, "한국폴리텍대학 취업경쟁력을 위한 전공영어 기초연구" 한국폴리텍대학 2013
2 박정주, "중학교 영어 문법 수업에서 Dictogloss의 효과에 관한 연구" 한국외국어교육학회 16 (16): 147-171, 2009
3 심한숙, "절대 영문법 100" 디딤돌 2014
4 이기열, "영어문법 단권화 영어영역" 디딤돌 2013
5 선명진, "영어 듣기능력 향상을 위한 딕토글로스(dictogloss)" 한국중원언어학회 (20) : 111-128, 2011
6 최지연, "딕토글로스(dictogloss)를 통한 초등 6학년 학습자의 의문문 습득 양상" 한국초등영어교육학회 17 (17): 107-126, 2011
7 김지정, "딕토글로스(Dictogloss) 활동을 통한 초등 6학년 학습자의 과거 시제 습득 양상" 한국언어연구학회 23 (23): 47-65, 2018
8 이효신, "딕토글로스 활용 대학생 영어뉴스청취 학습의 듣기능력 신장 효과 분석" 한국외국어교육학회 18 (18): 225-251, 2011
9 최윤정, "딕토글로스 활동이 초등학생의 부정문 학습에 미치는 영향" 한국영어교과교육학회 11 (11): 157-176, 2012
10 이명관, "딕토글로스 활동이 대학 교양영어 수업에 미치는 영향" 한국현대영어영문학회 58 (58): 237-263, 2014
11 김연희, "딕토글로스 학습법을 통한 공과대학생의 영어능력 향상에 관한 연구" 한국공학교육학회 12 (12): 24-30, 2009
12 박옥희, "딕토글로스 지도 방법이 학습자들의 듣기 및 쓰기 능력에 미치는 효과" 학습자중심교과교육학회 13 (13): 453-479, 2013
13 주미란, "딕토글로스 듣기학습이 토익 듣기 파트별 성취도와 수업태도에 미치는 영향—하위집단 중심으로" 21세기영어영문학회 27 (27): 273-291, 2014
14 김창호, "대학교 교양영어 학습에서 딕토글로스(Dictogloss)의 효과에 관한 연구" 대한영어영문학회 38 (38): 191-218, 2012
15 강은영, "대학 교양영어 수업에서 딕토글로스를 활용한 말하기 중심과 쓰기 중심 듣기 후 활동이 학습자의 듣기 능력과 그들의 인식에 미치는 영향" 대한영어영문학회 43 (43): 187-210, 2017
16 Kowal, M., "Using collaborative language production tasks to promote students’language awareness" 3 (3): 73-93, 1994
17 Swain, M., "The output hypothesis : Just speaking and writing aren’t enough" 50 : 156-164, 1993
18 García Mayo, M. P., "The effectiveness of two form-focused tasks in advanced EFL pedagogy" 12 : 156-175, 2002
19 Storch, N., "The editing talk of adult ESL learners" 6 : 221-232, 1997
20 김도연, "The Effects of Implicit and Explicit Grammar Instruction on Learner Output" 한국영어학회 6 (6): 521-548, 2006
21 Nassaji, H., "Teaching grammar in second language classrooms: Integrating form-focused instruction in communicative context" Routeledge 2011
22 Swain, M., "Researching pedagogic tasks: Second language learning, teaching, and testing" Pearson Education 2001
23 Storch, N., "Investigating the merits of pair work on a text editing task in ESL classes" 11 (11): 143-159, 2007
24 de la Colina, A. A., "Investigating tasks in formal language learning" Multilingual Matters 91-116, 2007
25 García Mayo, M. P., "Interaction in advanced EFL pedagogy : A comparison of form-focused activities" 37 : 323-341, 2002
26 Storch, N., "Comparing second language learners' attention to form across tasks" 7 (7): 176-191, 1998
27 Nassaji, H., "Collaborative and individual output tasks and their effects on learning English phrasal verbs" 14 (14): 397-419, 2010
28 Quirk, R., "A comprehensive grammar of the English language" Pearson Longman 1985
29 Storch, N., "A classroom-based study: Insights from a collaborative text reconstruction task" 1998