韓国人日本語学習者の語尾上げ現象に関する考察 -北関東方言との相似と相違を中心に- = A study of Korean Learners’ UPTALK in Japanese education -Examining similarities and differences between Korean learners’ performances and Northern Kanto dialect speakers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It is necessary for Korean learners of Japanese to acquire natural intonation and accents. However, owing to limitations in actual educational settings, researchers have been unable to ascertain firm conclusions concerning the sources of Korean native-speakers’ Japanese language “UPTALK” performances existing at the end of their words. Although some researches have shown that their UPTALK is not a conscious language behavior and simply influenced by their mother language, it also appears that Korean learners imitate native Japanese speakers’ UPTALK behavior.
In order to clarify that which influences Korean learners’ UPTALK, this study examines similarities and differences between Korean learners’ Japanese language performances and Northern-Kanto dialect speakers. In comparing language behaviors between these two groups of Japanese language speakers, in particular the post-positional particles, the results show clear differences providing evidence that Korean learners’ UPTALK is a language behavior influenced by their mother language but not a conscious language behavior. Focusing the comparison of language behaviors on the co-occurrence of the post-positional particles, the results show clear differences. Korean learners show UPTALKs at the case-marking particles and Japanese native speakers show UPTALKs at the conjunctive particles. Because the UPTALKs at the conjunctive particles have more conscious meaning, such differences provide evidence that Korean learners’ UPTALK is a language behavior influenced by their mother language but not a conscious language behavior. If their UPTALK is in imitation of Japanese speakers, it is not a serious problem because they can control their language behavior, but if their UPTALK is not conscious language behavior but from mother tongue language interference, the issue shouldbe addressed by teachers in educational settings. In addition to examining influences of UPTALK, this study also examines Japanese language teachers’ perceptions of learners’ UPTALK through blind listening tests.

국문 초록 (Abstract)

일본어를 학습하는데 있어서 정통의 일본어와 같은 자연스러운 인토네이션이나 악센트의 습득은 불가결하지만, 현실적으로 교육의 장 안에서는 여러가지제약으로 인해 충분히 발음 지도를 하고 있다고는 말하기 어려운 것이 사실이다. 특히 한국인 학습자는 어미의 상승 인토네이션 이른바 어미 상승 현상이생기기 쉽다는 것이 선행 연구에 의해서 지적되고 있다. 기존 연구는 그 원인을모어로　하는　무악센트　언어인　서울방언의　강한　영향이라고　지적　하지만일본어 모어를 말하는 사람의 말투를 모방하고 있다고 할 가능성도 생각할 수있다. 그러한 요인을 명확하게 하기 위해 같은 무악센트 언어인 북관동지방 방언과의 비교를 실시하여 어미 상승 현상이 출현하는 품사, 그 중에서도 조사의종류에 주목하고 검증을 실시했다. 그 결과, 일본어 모어화자는 접속조사와의공기가 빈번히　관찰되는 것과는 대조적으로 한국어 모어화자는 격조사와의공기가 많았다. 이처럼 양자의 출현경향에는 명확한 차이가 보여 한국인 학습자의 어미상승은 일본어 모어화자의 모방에 의한 의식적인 언어 행동이 아닌 모어의 영향을 강하게 받은 무의식적 현상의 발현인 것이 분명해졌다. 또한 이 결과를 토대로, 일본어를 모어로 하는 일본어교육 종사자와 한국어를 모어로 하는일본어교육 종사자 사이에 어미상승현상의 지각인식에 어떠한 차이가 있는지에 대한 조사를 진행하였다.　그 결과, 양측의 지각인식에는 큰 차이는 없었지만어미상승현상을 교정해야　하는　문제점으로 인식하고 있는지에 대해서는　서로다른 양상을 확인할 수 있었다.

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