일제강점기 경상북도의 교육상황 연구 (1910-1922년도 시기를 중심으로) = A study on the Education of Gyeongsangbuk­do District in Japanese Colonized Period(1910-1922)

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper attempted to examine the educational situation of Gyeongsangbuk­do district in the Japanese colonial period, related to social background.
The major findings are summarized as follows. First, On 1912, the ratio of the student of parents' social background in case of aristocrat(yangban) was low and the competition for entrance was low also than other districts. Second, the public primary school and seodang education in the district of the student high ratio of parents' social background in case of aristocrat(yangban) was low than that of low ratio. Third, the attendant’s number of public primary school and seodang were low together in Gyeongsangbuk­do district. Fourth, On 1922, the attendant’s number of public primary school and seodang were increased than that of 1917. On the north area of Gyeongsangbuk­do district seodang was changed for new type, teaching for other subject with the chinese writing, more than other areas.
In short, the social background was relevant to explaining for the education of Gyeonsangbuk-do district in the early Japanese colonial period.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 1910년대부터 1920년대초까지 경상북도에서 이루어진 교육에 대해 사회적 신분을 중심으로 고찰하였다. 자료는 1918년도『조선총독부경상북도통계연보』와 1922년도『경상북도교육급종교일람』「조선총독부관보」, 그리고『제4차조선총독부통계연보』를 주로 활용하였다. 첫째, 일제강점기 다른 시기와 달리, 1912년에 경북지역의 교육은 양반비중도 낮았고, 경쟁률도 다른 도에 비해 약했다. 둘째, 경북에서 지역의 양반비중이 높은 지역이 낮은 지역에 비해 교육이 비교적 저조한 편이었다. 이러한 경향은 안동, 봉화 등 경북북부지역에서 두드러진 현상이었다. 그럼에도 지역의 양반비중이 높은 지역은 학부형의 양반비중이 높을 가능성이 높았다. 셋째, 교육이 저조한 경우는 공립보통학교와 서당교육이 공히 저조한 경우가 많았다. 1910년대 조선인은 보통학교 취학을 거부하고, 전통 교육 기관인 서당에 취학하는 쪽을 선택하였다는 기존 논의와는 다른 양상을 보였다. 공립보통학교 교육의 부진은 상대적으로 서당교육의 활성화로 이어지지 않았으며, 이는 전국적 현상이기도 하였다. 넷째, 1917년과 비교해서 1922년의 경우, 여러 가지 변화와 함께, 경북북부지역에서 입학난에 따른 교육의 변화가 보인다. 북부지역은 개량서당 비중이 상대적으로 높았다.
본 연구는 사회적 신분과 교육의 관련성을 중심으로 일제강점기 초기 경상북도 교육의 개괄적 이해를 위한 연구다. 사회적 신분과 사족지배체제는 적어도 일제강점기 초기 경상북도 교육을 설명하는데 유용한 범주라는 것이 좀더 분명해졌다. 앞으로 학적부 등을 활용한 사례연구와 이번 연구를 통해 독특한 양상을 보이고 있는 경주군이나 울릉도 교육의 연구는 연구과제로서 의미가 있다고 하겠다.

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