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      KCI등재

      청소년 사이버폭력 피해로 인한 인지변화 척도 개발 = Development and Validation of Cognitive Change Scale for Cyberbullied Youth

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      https://www.riss.kr/link?id=A103523809

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this study was to develop and validate a scale to measure cognitive change for cyberbullied youth. This study was performed to 1377 elementary, middle, and high school students from May to D ecember 2015. 53 items for preliminary survey...

      The purpose of this study was to develop and validate a scale to measure cognitive change for cyberbullied youth. This study was performed to 1377 elementary, middle, and high school students from May to D ecember 2015. 53 items for preliminary survey were developed based on previous studies and FII(Focus Individual Interview), and final items were selected according to the results of exploratory factor analysis and reliability and validity analysis. As a result of exploratory factor analysis, total 25 items(assessment about the offender 6 items, internalization of damage problems 6 items, assessment about the other peoples 5 items, worry about peer relationship 5 items, thought about result of cyberbullying 3 items) were chosen. The results for main survey was that high reliability(Cronbach α = .968) was confirmed and support for the scale’s criterion validity has been demonstrated by relationship to the Cyberbullying Experience scale(r = .210~.337), Cyberbullied Adolescents Behavioral Response scale(r = .428~.637). The results of construct validation showed five-factor structure to be valid, and demonstrated correlations among the subscales (NFI = .935, TLI = .932, CFI = .945, RMSEA = .068). The scale developed in this study provide much more information about youth cognitive change by cyberbullying, moreover it will be useful when we counsel with victims of cyberbullying.

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      국문 초록 (Abstract)

      본 연구는 사이버폭력 피해를 경험한 청소년의 인지변화에 관한 척도를 개발하고 타당하기 위한 목적으로 이루어졌다. 본 연구는 2015년 5월부터 12월까지 초 중 고 등학생 1377명을 대상으로 ...

      본 연구는 사이버폭력 피해를 경험한 청소년의 인지변화에 관한 척도를 개발하고 타당하기 위한 목적으로 이루어졌다. 본 연구는 2015년 5월부터 12월까지 초 중 고 등학생 1377명을 대상으로 실시되었고, FII(Focus Individual Interview)와 문헌 연구 를 바탕으로 예비조사 문항을 구성한 후, 탐색적 요인분석을 통해 본조사 문항을 추출하고 신뢰도 및 타당도 분석을 통해 최종문항을 확정하였다. 예비조사 문항 53개에 대한 탐색적 요인분석을 실시한 결과, 가해자에 대한 부정적 개념화 6문항, 피해 문제의 내면화 6문항, 세상 사람에 대한 평가 5문항, 친구관계에 대한 걱정 5문항, 결과에 대한 생각 3문항 총 25문항이 최종적으로 선정되었다. 본조사 결과를 바탕으로 분석하였을 때, 전체 신뢰도는 Cronbach’s α 값이 .968로 나타났고, 준거타당도 분석을 위해 함께 실시한 사이버폭력 경험 피해 척도, 사이버폭력 피해 행동반응 척도와 의 상관 점수가 각각 .210~.337, .428~.637로 측정문항이 타당함을 확인할 수 있었다. 구인타당도 분석을 위해 확인적 요인분석을 실시한 결과, NFI, TLI, CFI, RMSEA의 값이 각각 .935, .932, .945, .068으로 측정모형이 매우 적합하였다. 본 연구 에서 개발된 척도는 사이버폭력 피해를 경험한 청소년들의 인지 변화를 구체적으로 살펴보고, 상담적 접근을 취할 수 있는 근거자료를 마련해준다는 점에서 의의를 가 진다.

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서 론
      • Ⅱ. 연구방법
      • Ⅲ. 연구결과
      • Ⅳ. 논의 및 결론
      • Ⅰ. 서 론
      • Ⅱ. 연구방법
      • Ⅲ. 연구결과
      • Ⅳ. 논의 및 결론
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      참고문헌 (Reference)

      1 정여주, "청소년의 사이버폭력 피해 경험과 정서조절" 한국상담학회 13 (13): 645-663, 2012

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      3 정여주, "청소년들이 인터넷을 사용하면서 추구하는 심리내적 욕구에 관한 현상학적 연구" 한국열린교육학회 25 (25): 67-94, 2017

      4 정여주, "청소년 사이버폭력 피해 행동반응 척도 개발 및 타당화" 교육연구소 18 (18): 51-74, 2017

      5 정여주, "청소년 사이버폭력 피해 경험에 대한 질적 연구" 20 : 49-66, 2015

      6 최진오, "일반 초등학생과 ADHD성향 초등학생의 사이버폭력 가해 및 피해수준 비교조사" 한국특수아동학회 15 (15): 121-140, 2013

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      9 서화원, "사이버불링 피해가 청소년의 자살생각에 미치는 영향" 미래를 여는 청소년학회 10 (10): 111-131, 2013

      10 유환희, "사이버불링 공격적피해자의 심리적 특성-공감과 공격성을 중심으로-" 한남대학교 대학원 2015

      1 정여주, "청소년의 사이버폭력 피해 경험과 정서조절" 한국상담학회 13 (13): 645-663, 2012

      2 성동규, "청소년의 사이버폭력 유발요인에 관한 연구: 개인성향, 사이버폭력 피해경험, 윤리의식을 중심으로" 사이버커뮤니케이션학회 19 (19): 79-129, 2006

      3 정여주, "청소년들이 인터넷을 사용하면서 추구하는 심리내적 욕구에 관한 현상학적 연구" 한국열린교육학회 25 (25): 67-94, 2017

      4 정여주, "청소년 사이버폭력 피해 행동반응 척도 개발 및 타당화" 교육연구소 18 (18): 51-74, 2017

      5 정여주, "청소년 사이버폭력 피해 경험에 대한 질적 연구" 20 : 49-66, 2015

      6 최진오, "일반 초등학생과 ADHD성향 초등학생의 사이버폭력 가해 및 피해수준 비교조사" 한국특수아동학회 15 (15): 121-140, 2013

      7 Beck, A. T., "우울증의 인지치료" 학지사 1996

      8 채규만, "성폭력 피해자를 위한 인지-행동적 접근" 4 (4): 13-31, 2004

      9 서화원, "사이버불링 피해가 청소년의 자살생각에 미치는 영향" 미래를 여는 청소년학회 10 (10): 111-131, 2013

      10 유환희, "사이버불링 공격적피해자의 심리적 특성-공감과 공격성을 중심으로-" 한남대학교 대학원 2015

      11 두경희, "사이버 폭력의 피해경험에서 부정적 경험을 유발 시키거나 경감시키는 요소에 대한 탐색적 연구" 한국열린교육학회 24 (24): 199-225, 2016

      12 두경희, "사이버 폭력 피해자의 정서적, 인지적 경험 및 대처행동" 한국청소년학회 22 (22): 81-109, 2015

      13 박경민, "또래간 사이버 괴롭힘 피해자의 어려움 및 도움요인에 관한 학생과 교사의 인식 비교" 이화여자대학교 대학원 2016

      14 홍세희, "구조방정식 모형의 적합도 지수 선정기준과 그 근거" 19 (19): 161-177, 2000

      15 두경희, "가해자와의 관계가 사이버폭력 피해자의 정서와 인지에 미치는 영향" 서울대학교 대학원 2013

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      2021-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2007-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2006-01-06 학술지명변경 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction KCI등재후보
      2006-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
      2004-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.29 1.29 1.31
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.37 1.42 1.436 0.33
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