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      한국어 고급 학습자를 위한 TV 뉴스 듣기 교육 방안 연구 : 중국인 학습자를 대상으로 = A Study on Teaching Methods of Watching TV News for Advanced-Level Korean Language Learners: for Chinese Learners

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      https://www.riss.kr/link?id=T13026088

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      국문 초록 (Abstract)

      한국어
      영어
      이 연구는 중국인 한국어 고급 학습자가 한국어 듣기 능력을 향상시키기 위해 한국어 교육 현장에서 한국 TV 뉴스를 도입하고, 효과적인 교육 방안을 제안하는 데 목적이 있다.
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      이 연구는 중국인 한국어 고급 학습자가 한국어 듣기 능력을 향상시키기 위해 한국어 교육 현장에서 한국 TV 뉴스를 도입하고, 효과적인 교육 방안을 제안하는 데 목적이 있다.

      이 연구는 중국인 한국어 고급 학습자가 한국어 듣기 능력을 향상시키기 위해 한국어 교육 현장에서 한국 TV 뉴스를 도입하고, 효과적인 교육 방안을 제안하는 데 목적이 있다.

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      The purpose of this study is the teaching methods of Korean Language using TV news in the classes to improve Korean listening skills for Chinese students who are learning advanced-level Korean language.
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      The purpose of this study is the teaching methods of Korean Language using TV news in the classes to improve Korean listening skills for Chinese students who are learning advanced-level Korean language.

      The purpose of this study is the teaching methods of Korean Language using TV news in the classes to improve Korean listening skills for Chinese students who are learning advanced-level Korean language.

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      목차 (Table of Contents)

      • 1. 서론 1
      • 1.1. 연구의 목적 및 필요성 1
      • 1.2. 연구의 방법 및 내용 4
      • 1.3. 선행 연구 5
      • 2. 이론적 배경 11
      • 1. 서론 1
      • 1.1. 연구의 목적 및 필요성 1
      • 1.2. 연구의 방법 및 내용 4
      • 1.3. 선행 연구 5
      • 2. 이론적 배경 11
      • 2.1. 듣기 중요성 및 특성 11
      • 2.2. 듣기 교육 원리 12
      • 2.3. 듣기 단계별 전략 15
      • 2.4. 듣기 자료 17
      • 3. 학습자 요구 분석 및 한·중 TV 뉴스 대조 20
      • 3.1. 조사의 대상 및 내용 20
      • 3.2. 조사결과 분석 21
      • 3.3. 한·중 TV 뉴스 대조 33
      • 4. 한국 TV 뉴스의 특징 분석 36
      • 4.1. 구조적 특징 36
      • 4.2. 통사적 특징 45
      • 4.3. 어휘적 특징 50
      • 4.4. 한국 TV 뉴스 텍스트 분석 실제 66
      • 5. TV 뉴스 듣기 교육 방안 70
      • 5.1. 고급 단계 학습 목표 70
      • 5.2. 고급 단계 학습 내용 71
      • 5.2.1. TV 뉴스 선정 기준 71
      • 5.2.2. 고급 단계 TV 뉴스 주제 73
      • 5.3. 교수 학습 방법 75
      • 5.3.1. 수업 설계 원리 75
      • 5.3.2. 수업 모형 79
      • 5.3.3. 단계별 활동 유형 81
      • 5.4. 수업 구성 방안 87
      • 6. 결론 96
      • <참고문헌> 99
      • <부록> 103
      • 109
      • <감사의 글 112
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