도시 등산로를 이용한 환경교육 프로그램에 대한 연구 : 수원시 청명산 중심으로 = (A) study on the development of the environmental education program utilizing a pathway in the mountain near the city : a case of the Cheong Myoung mauntain in Suwon city

국문 초록 (Abstract)

오늘날 환경문제의 대안으로 교육을 통한 미래 세대들의 친환경적인 가치관 형성과 생태중심적인 사고의 전환이 가장 필요함을 요구하고 있다. 이러한 교육적 요구는 야외학습을 통한 자연과의 직접 체험과 환경에 대한 감수성을 기를 수 있는 현장체험학습의 중요성을 강조하고 있다. 또한 많은 환경문제들이 지역을 중심으로 시작되는 것이기 때문에 환경교육의 시작은 지역을 기반으로 하는 프로그램으로 일상성과 지속성을 가지고 있어야 한다. 따라서 본 연구의 목적은 도시 등산로를 이용한 환경교육 프로그램을 적용 운영함으로써 등산로의 생태조사와 자연 체험놀이를 통하여 생태적 지식과 지역환경에 대한 관심을 증진시키고, 환경 감수성을 키움으로써 학생들의 친환경적 사고와 생태중심적 사고를 함양하는데 있다. 이에 대한 방법으로 먼 곳까지 자연 체험을 할 수 없는 도시의 학생들에게 도시 등산로는 다양한 생물종이 잘 보존된 곳은 아니지만 사계절에 걸친 숲의 생태 변화를 관찰할 수 있고, 숲을 이용한 자연체험 놀이를 중심으로 자연에 대한 감수성을 키울 수 있는 장소라 생각되어 등산로의 생태적, 지리적 조건을 이용하여 환경교육 프로그램을 적용, 운영하게 되었다. 숲을 주제로한 관련 프로그램을 영덕중학교 환경탐구반 33명을 대상으로 운영한 현장체험학습 프로그램은 생태조사 결과를 이용한 등산로의 생태지도 만들기, 도시 생태공원 탐방 , 자연체험 놀이를 중심으로 운영하였으며, 생태중심적인 사고와 환경에 대한 감수성을 증진하는데 프로그램의 주안점을 두었다.
프로그램에 대한 효과를 알아보기 위하여 활동 전과 후 학생들의 환경에 대한 지식, 태도, 행동의 변화를 알아보기 위한 통계 분석가 이루어졌다. 설문의 통계 분석 결과 활동후 학생들은 환경에 대한 지식보다는 야생 동·식물에 대한 태도와 보존에 대한 가치에 변화를 보였다. 또한, 가장 재미있었고 오래 기억에 남는 활동으로 자연체험놀이를 선택한 학생이 많았으며 자연체험놀이와 생태중심의 가치관에 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이는 자연체험놀이가 환경에 대한 감수성을 강조한 프로그램으로 이루어져있고 생태중심의 사고를 형성하는데 관계가 있음을 의미한다. 이상과 같은 연구 결과 도시 등산로를 이용한 환경교육 프로그램은 학생들의 환경감수성과 생태적 사고의 함양을 위하여 의미있는 프로그램이긴 하나 가치관의 변화가 어느 한가지 요인에 의해서만 쉽게 이루어지는 것이 아니기 때문에 더욱 지속적이고 다양한 프로그램의 개발과 이를 지도할 수 있는 지역환경 단체 NGO와의 연계된 지도자와 지역사회의 지원체계가 필요함을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

There is an urgent need as the alternative proposal of environment problem that the next generation build up the sense of environmental value and turn to the eco-centered values through the education.
The educational requirement stresses the importance of field-experience and learns to grow direct experience in the nature and environment sensitivity through the out-door learning program.
The program based on the community lets the environment education keep the connections to learners everyday lives and durability since a lot of environment problems are derived from the region.
Therefore the purpose of study is to increase the interest of ecological knowledge and local environment by means of ecology investigation and nature experience game and build up the pro-environment and ecology-centered thought, operating the environment education program using the pathway in the mountain near the city.
The pathway in the mountain near the city enables the students who cannot reach the wild nature environment far away to observe the movement of the ecology of forest over the four seasons and cultivate the sensitivity to the nature with their nature experience play in the forest even though a various creatures of the forest have not been in the good state of preservation. Thats why I pick up the pathway to adapt and operate the environmental education program to use its condition of ecosystem and geographical feature.
Field-experience and learning program that operated the subject of 33 students in environment activity class, Young-duk middle school for the program related in based on the forest operated the center of nature experience game, city ecology park investigation and ecology mapping of pathway using result ecology research results and laid the main point of program to improve sensitivity of environment and ecology-centered.
The statistical analysis is made to look into the students change of the knowledge, attitude and environmental behavior to the nature after and before the research.
The report says that the students have more value change to the preservation of a wild animal and plant than information of environment.
A great number of student select the nature experience play as the funniest and most impressed activity. And it shows there is relation between the nature experience play and ecology-centered value.
The result means that the nature experience play is composed of programs to underline the sensitivity and related to the formation of ecology-centered thinking.
As the result of study, there is a strong need of development of diverse programs, and leader and supporting system closely connected with the community and environ organization NGO in operating the environmental education program utilizing the pathway in the mountain near the city. Because the value of the students cannot be changed by only one unique factor in the program, even if the program has the advantage to develop the environment sensitivity and ecological thinking.

목차 (Table of Contents)

• 차례 = ⅰ
• 표차례 = ⅰ
• 그림차례 = ⅱ
• 국문요약 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 배경 및 필요성 = 1
• 2. 연구의 범위 및 방 = 13
• 2.1 연구 범위 = 13
• 2.1 연구 방법 = 14
• 3. 선행 연구 분석 = 18
• Ⅱ. 이론적 배경 = 23
• 1. 지속가능성으로서의 지역 중심 환경 교육 = 23
• 1.1 지속가능성으로서의 환경교육 = 23
• 1.2 지역중심으로의 환경교육 = 27
• 1.2.1 지역환경교육 = 27
• 1.2.2 지역환경교육의 중요성 = 29
• 2. 자연 체험 학습의 환경교육적 의의 = 33
• 2.1 생태중심적 사고와 환경교육과의 연계성 = 33
• 2.2 숲에서의 자연체험을 통한 환경교육 = 37
• 2.2.1. 숲의 정의 = 37
• 2.2.2 숲의 분류 = 38
• 2.2.3 숲의 기능 = 40
• 2.2.4 생태맹의 극복 및 환경교육적 의미 = 41
• 2.2.5 자연체험놀이 = 42
• Ⅲ. 도시 등산로를 이용한 프로그램의 개발 및 운영 = 46
• 1. 등산로를 이용한 환경교육 프로그램의 개발 = 46
• 1.1 프로그램 운영 배경 및 목적 = 46
• 1.2 프로그램 운영과정 = 48
• 2. 프로그램의 운영 및 적용 = 53
• 2.1 활동 목적의 인식 = 53
• 2.2 연간 활동 내용 = 53
• 2.2.1 생태 조사 = 54
• 2.2.2 숲 체험 교육 = 55
• 2.2.3 탐방 활동 교육 = 55
• 2.2.4 환경 실천을 통한 환경보전 의식 = 56
• 2.2.5 생태지도 만들기 및 작품 만들기 = 57
• 2.3 생태 조사 결과 = 57
• 3. 프로그램 운영 결과 = 62
• 3.1 설문 대상 및 내용 = 62
• 3.2 설문 통계 분석 = 65
• 3.2.1 분석 목적 및 방법 = 65
• 3.2.2 분석 결과 = 65
• Ⅳ. 결론 및 제언 = 72
• 4.1 결론 = 72
• 4.2 제언 = 74
• 참고문헌 = 76
• ABSTRACT = 81
• 부록 1. 자연체험 놀이 프로그램 = 85
• 부록 2. 하늘 동산 탐방 = 93
• 부록 3. 환경 탐구반 대상 설문지 = 95