영재 중학생의 개방적 성격특성과 진로성숙도와의 관계에서 역기능적 진로사고의 매개효과 = Mediating Effects of Dysfunctional Career Thoughts on the Relationship Between Openness and Career Maturity of Gifted Middle School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 영재 중학생의 개방적 성격특성과 진로 성숙도와의 관계에서 심리적 강인성의 매개역할을 검증하는 것이다. 이를 위해 서울과 경기지역의 과학영재교육원에 소속되어 있는 중학생 237명의 설문자료를 SPSS 20.0을 이용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 개방적 성격특성과 진로성숙과는 정적인 상관이 있었으며, 역기능적 사고와 진로성숙과의 관계는 부적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 즉, 영재 중학생이 개방적 성격특성이 강할수록, 역기능적 진로사고가 적을수록 진로성숙도가 높게 나타났다. 이는 영재 중학생의 진로성숙도를 높이기 위해서는 개방적 성격특성을 강화하고 역기능적 진로사고를 줄이는 것이 필요하다는 것을 시사한다. 둘째, 개방적 성격특성과 진로성숙도와의 관계에서 역기능적 사고는 부분매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이는 영재 중학생의 개방적 성격특성은 진로성숙에 직접적인 영향을 미치기도 하지만, 역기능적 진로사고는 진로성숙에 부정적인 역할을 한다는 것을 의미한다. 마지막으로 본 연구결과의 함의와 후속연구를 위한 제한점에 대해 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationship between the openness, dysfunctional career thoughts, and career maturity in a sample of gifted middle school students, and to investigate the mediation effects of dysfunctional career thoughts on the relationship between openness and career maturity. In order to achieve the purpose of the study, 237 gifted middle school students were selected as participants. The findings of the study indicated as follows. First, when a correlation analysis was carried out to explore the relationship of their openness, dysfunctional career thoughts and career maturity, it’s found that higher openness, lower dysfunctional career thoughts, led to better social skills. Second. the results revealed that dysfunctional career thoughts of the teens had a significant mediation effect on the relationship between their openness and career maturity. Finally, implications of the study findings and suggestions for further research were discussed.

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