유아의 기질과 어머니의 양육행동 및 교사-유아 관계가 유아의 자기통제에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 자기통제에 대한 유아의 기질과 어머니의 양육행동 및 교사-유아 관계의 직ㆍ간접적 영향을 경로분석을 통하여 살펴보고자 하였다. 본 연구의 대상은 부산시의 유치원과 어린이집에 재원 중인 만 3세, 4세, 5세의 유아와 그들의 어머니 295쌍 및 교사들이며 수집된 자료는 적률상관분석과 구조방정식모형 분석을 통하여 분석되었다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 자기통제에 활동성, 사회성, 정서성의 기질과 어머니의 통제적 양육행동 및 교사-유아의 친밀감과 의존 관계는 직접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 연령, 사회성과 정서성은 어머니의 통제적 양육행동과 교사-유아의 친밀감과 의존 관계를 매개로 하여 간접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 자기통제에 유아의 정서성이 가장 큰 인과효과를 보이는 것으로 나타났다. 그 다음 어머니의 통제적 양육행동, 유아의 활동성, 사회성, 교사-유아 친밀감 관계, 교사-유아 의존관계, 유아의 연령의 순으로 인과효과가 큰 것으로 나타났다. 이로써 유아의 자기통제에 기질과 어머니의 통제적 양육행동 및 교사-유아의 친밀감 및 의존의 관계는 직접적인 효과가 있고, 어머니의 통제적 양육행동과 교사-유아의 친밀감과 의존 관계는 유아의 기질과 자기통제 간에 매개적 역할도 함을 알 수 있다. 이와 함께 유아의 자기통제의 발달에 유아의 부정적 정서성, 활동성, 어머니의 통제적 양육행동과 교사-유아의 의존 관계는 부정적인 영향을, 반면 유아의 사회성, 교사-유아의 친밀감 관계는 긍정적인 영향을 미침을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the effects of maternal parenting, temperament and teacher-child relationship on children’s self-control. Data were collected from 295 3-, 4- and 5- years old children and their mothers and teachers, and analyzed by correlations and pathway analysis. The results were as follows: First, children’s temperament, maternal authoritarian parenting and closeness and dependency in children’s relationship with their teachers directly affected children’s self-control. Second, children’s sociability and emotionality indirectly affect through maternal authoritarian parenting and closeness and dependency in relationship with their teachers. Also, maternal authoritarian parenting and teacher-child relationship played a mediating role between children’s temperament and self-control. Third, the most important variable predicting children’s self-control was negative emotionality.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 결과 및 해석
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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