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Editorial Board / Publication information
unknown Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2009 p.IFC
The use of support devices in electronic learning environments
Clarebout, G.; Horz, H.; Elen, J. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2009 p.793-794
Trends and issues of regulative support use during inquiry learning: Patterns from three studies
Manlove, S.; Lazonder, A. W.; Jong, T. d. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2009 p.795-803
Benefits of inserting support devices in electronic learning environments
Clarebout, G.; Elen, J. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2009 p.804-810
The role of graphical and text based argumentation tools in hypermedia learning
Zumbach, J. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2009 p.811-817
Differential benefits of situated instructional prompts
Horz, H.; Winter, C.; Fries, S. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2009 p.818-828
Effects of a metacognitive support device in learning environments
Bannert, M.; Hildebrand, M.; Mengelkamp, C. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2009 p.829-835
Zlomke, K. R. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2009 p.841-843
Pair dynamics in team collaboration
Choi, K. S.; Deek, F. P.; Im, I. Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2009 p.844-852
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
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