한국의 중등 과학 교육과정의 실태와 개선 방안 = A Study on the National Curriculum of Korea in Secondary School Science: Facts and Improvement Points

국문 초록 (Abstract)

현대 사회에서 국가의 생존과 번영을 위해 우수한 잠재적 과학기술인력의 양성 뿐 만 아니라 전국민의 바른 과학소양 함양을 위해서 초중등 과학교육은 국가사회적으로 중요한 과제이다. 세계적으로 초중등 과학교육의 중요성을 인식하고 다양한 연구와 실천 및 정책적인 지원이 계속되고 있다. 이러한 맥락에서 한 나라의 초중등 과학교육의 목표와 내용, 방법 및 평가 등 전반적인 기준에 되는 과학교육과정은 매우 중요하다. 이에 따라 과학교육과정에 대한 철저한 연구와 분석이 필요하며, 이를 바탕으로 미래 사회에서 최적의 과학교육과정을 도출하고 실천하는 것이 중요하다. 이 논문에서는 한국의 제7차 과학과 교육과정의 특징을 교육과정 해설서를 중심으로 살펴보고, 운영 과정에서 발견된 문제와 이에 대한 해결 방안을 고찰하였다. 또한 한국의 과학교육과정의 변천, 제7차 과학과 교육과정의 특징, 현행 과학과 교육과정의 문제점과 개선방향, 제7차 과학과 교육과정의 운영상의 개선과제, 향후 과학과 교육과정 개편에 있어서 개선과제 등을 중심으로 논의하였다. 이상의 모든 과학교육과정의 분석과 개선과제 도출에 있어서 무엇보다 중요한 것은 과학교육 혁신의 주체가 바로 과학교사라는 점을 분명히 인식하여 이론적인 근거 뿐 아니라 현장교육의 실천을 고려한 과학교육과정에 대한 논의와 개발이 필요하다는 점이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In modern society the school science education were emphasized for the survival and prosperity of one nation, which relates on the training of potential scientific manpower and the cultivation of public scientific literacy. Thus, it is necessary to explore the national curriculum including the aims, objectives, contents and assessments of school science education. In this study we analyzed the national science curriculum of Korea based on the commentary of the 7th National Curriculum of Korea. Also we investigated the transition of national science curriculum, the features, the controversial points, the direction of improvement of the 7th national science curriculum of Korea, and proposed the task in management of science curriculum and the considerations in development of future science curriculum. In conclusion, the authors pointed out that the science teachers are most important variables for they lead and execute the reform of school science education. So it is necessary to consider the practical aspects in behalf of a science teacher as well as theoretical researches in the analysis and development of science curriculum.