중학교 자유학기제 도입에 따른 국악체험 프로그램 개발

국문 초록 (Abstract)

자유학기제는 입시위주 교육, 단순한 주입식 교육 등의 교육풍토로 인해 초래된 한국학생들의 낮은 행복감, 자기주도 학습능력 부족 등의 문제를 해결하고자 2013년 도입되었으며 2019년 현재 전국의 모든 중학교에서 시행되고 있다. 이러한 정책의 변화에 따라 예술교육도 전통교육방식이 아닌 학생위주의 수업, 체험 및 활동 중심수업, 과정 중심 평가 등 새로운 정책의 흐름에 부합하는 음악관련 프로그램이 운영되고 있다. 그러나 현재 학교에서 운영되고 있는 음악 프로그램은 대부분 양악위주이며 국악 관련 프로그램은 제대로 운영되지 못하고 있는 상황이다. 이에 정책의 흐름에 부합하는 국악교육의 필요성이 대두되고 있다. 따라서 본 논문에서는 자유학기제의 취지에 부합하면서 국악교육의 활성화를 모색할 수 있는 국악체험 프로그램을 개발하고자 하였다. 이를 위한 연구방법은 다음과 같다.
자유학기제, 예술교육의 방향, 국악교육의 방향에 대해 살펴본 후 이론적 배경을 토대로 ‘중학교 자유학기제 도입에 따른 국악체험 프로그램’을 설계하였다. ‘중학교 자유학기제 도입에 따른 국악체험 프로그램’은 총 9차시로 구성했으며 수업을 통하여 자신의 흥미와 적성을 발견하고 진로를 탐색하는 것을 최종 목표로 두었다. 국악체험 프로그램은 행사 참여형, 전시 관람형, 산업 탐방형, 교육 강좌형, 공연 감상형의 5가지 범주를 연계하여 국악을 다각도로 경험할 수 있는 수업으로 구성하였다. 9차시의 수업은 사전활동(1차시)-체험활동(2차시)-정리활동(3차시)이 한 패턴으로 총 3개의 패턴으로 구성된다. 사전활동은 체험활동의 이해를 돕는 수업을 실시하고 체험활동을 통하여 이론과 현장의 실제를 결합하여 체험을 통한 배움을 이끌어내도록 했으며 정리활동을 통하여 체험활동에서 얻은 경험을 내면화 할 수 있도록 구성했다. 수업 내용 및 방식은 체험학습, 토론, 협동학습, 발표 위주의 활동을 다루었으며 평가방식은 과정 중심의 평가를 통하여 학생들의 성장과 발달을 도모할 수 있도록 포트폴리오 평가와 자기평가를 활용하도록 했다.
본 논문을 통해 얻을 수 있는 기대효과는 토론, 발표, 활동 중심의 수업을 통하여 자기주도 학습능력, 의사소통 능력을 기를 수 있으며, 다양한 국악 체험활동을 통하여 우리나라 음악에 대한 이해를 높이고 문화적 정체성을 확립하여 국악을 애호하는 태도를 길러 예술 관련 다양한 진로까지 탐색할 수 있을 것으로 기대된다.
본 연구를 통하여 학교현장에서 국악 프로그램이 활발하게 운영되기를 바라며 앞으로도 국악 관련 자유학기제 프로그램에 관한 다양한 연구와 새로운 아이디어가 이어지기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Free semester system was implemented in 2013 to solve the issue caused by the education focused on the college entrance and unsophisticated teaching by rote, including the low feeling of well-being and lack of self-directed learning. As of now, 2019, all middle schools in Korea are enforcing this system. In response to the change in policy, music-related programs that meet the new flow of policies such as student-centered lectures, experience, activity-centered lecture, and process-centered evaluation are being operated, away from conventional methods. However, music programs that schools operate mostly focus on western music, and programs related to Korean classical music are not properly being operated. The need of Korean classical music education that corresponds with the flow of policies is rising. Therefore, this thesis sought to develop Korean classical music experience program, which both corresponds with the purpose of the Free semester system and promote the invigoration of Korean classical music. The research method for it is as follows.
The thesis examined the Free semester system, the directionality of the art education, and the directionality of Korean classical music education. The study then designed the “Korean classical music experience program in response to the introduction of the Free semester system in middle schools.” The “Korean classical music experience program in response to the introduction of the Free semester system in middle schools” consists of nine lectures, and its final goal is to let students find their interest and aptitude to explore the future path. The Korean classical music experience program was composed with lectures that link five different categories of event participation type, exhibition view type, industry exploration, and performance appreciation type, allowing students to experience Korean classical music from various angles. Nine lectures comprise of three patterns, and each pattern consists of pre-activity(lecture 1) – experience activity(lecture 2) – wrap up activity(lecture 3). The pre-activity helps students understand the activity itself. The experience activity fosters students combine the theory and on-the-scene experience to deduct the learning through the experience. The wrap up activity allows students to internalize the knowledge obtained from the experience activity.
In terms of the content and method, the lecture handles activities focused on experiential learning, discussion, cooperative learning, and presentation, and the process-focused evaluation utilized portfolio and self-evaluation to foster the growth and development of students.
The anticipated outcome through this thesis is the cultivation of self-learning and communications ability through lectures focus on discussion, presentation, and activity. Additionally, through various experiential activities on Korean classical music, the program is expected to improve the understanding of students on Korea’s traditional music. Also, the program may help to establish the cultural identity that promotes the attitude which loves Korean classical music, encouraging the students to seek their path in art-related fields.
It is hoped for that this thesis and the research lead to active operation of Korean classical music programs in schools with the anticipation of various follow-up researches and new ideas on Korean classical music-related free semester program.