본 연구는 만 1세 영아가 가정에서 어린이집으로 이행되어 적응하는 과정을 해석학적 현상학의 관점에서 밀착관찰을 통하여 기술하고 이해하여 영아의 체험을 유추해보고자 시도한 바, 여...
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2004
Korean
KCI등재
학술저널
169-193(25쪽)
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본 연구는 만 1세 영아가 가정에서 어린이집으로 이행되어 적응하는 과정을 해석학적 현상학의 관점에서 밀착관찰을 통하여 기술하고 이해하여 영아의 체험을 유추해보고자 시도한 바, 여...
본 연구는 만 1세 영아가 가정에서 어린이집으로 이행되어 적응하는 과정을 해석학적 현상학의 관점에서 밀착관찰을 통하여 기술하고 이해하여 영아의 체험을 유추해보고자 시도한 바, 여덟 개의 주제들을 발견하였다.
첫째, 어린이집은 신기한 공간. 둘째, 엄마 없는 낯선 공간. 셋째, 영아반 입구에서 들어오지 않으려고. 넷째, 점심ㆍ간식 먹지 않고 “어마(엄마)”. 다섯째, 엄마를 대신하는 것들. 여섯째, 교사의 얼굴을 찬찬히 살펴보고. 일곱째, 교사의 손길을 기다리며. 여덟째, 엄마는 본 척도 하지 않고 교사에게.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This qualitative research used a hermeneutic phenomenological approach to discover meanings in the lived experience of toddlers while adaptation in a child-care center. The purpose of this qualitative research is to understand how toddlers adapt in...
This qualitative research used a hermeneutic phenomenological approach to discover meanings in the lived experience of toddlers while adaptation in a child-care center.
The purpose of this qualitative research is to understand how toddlers adapt in child-care center in the course of transition to child-care center from home.
For doing this research, I was guided by Van Mannen's coherent observation method.
The participants of this research were totally 23 toddlers over the age of 1(12 months) and 6 teachers in the class at the Jindallea Child-Care Center.
Essential themes of toddler's experiences emerged;
ㆍFancy space
ㆍStrange space without Mom
ㆍRejecting to enter the class
ㆍRefusing everything, only shout "Mom"
ㆍInstead of Mom
ㆍWatching the teacher's face carefully
ㆍWaiting for the teacher's care
ㆍLike the teacher more than Mom
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
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NCTM의 수학교육 내용기준에 따른 우리나라 유아 수학교육 내용의 분석
Vogotsky의 근접발달지대에 기초한 유아 기하도형 지도를 위한 이론적 고찰
유치원 교사의 관심사에 따른 총체적 언어교수법의 신념과 실제의 차이 연구
학술지 이력
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학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |