대학생의 인성교육을 위한 집단미술프로그램의 적용 및 효과 = Effect of Group Art Program for the Personality Education of University Students

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 대학 내 학생들을 대상으로 그들의 인성교육을 위해 집단미술치료 프로그램을 개발하고 적용하여 그 효과를 보고자하였다. 서울시내 S대 20명 학생들의 정규 수업활동 후 학습자의 경험 중심으로 진행되는 미술치료 프로그램을 이용하여 학생들에게 필요한 인성교육 프로그램의 한 모델을 제시하고자 하였다. 인성의 요소는 현대 우리 사회에서 자기 계발 역량의 핵심요소로도 더욱 중요성이 강조되고 있는 실정으로 인성의 개념적 접근으로 학습자에게 적합한 프로그램을 적용하고 그 효율성을 필요가 있다. 본 연구는 인성의 중요성을 공감하고 학습자가 자신을 성찰하고 이해시킬 수 있도록 하는 자아존중, 실천력, 배려, 소통을 인성 교육의 핵심가치로 보고 이를 기반으로 한 집단 미술치료프로그램을 적용하여 그 효과를 인터뷰 형식과 심층면담으로 분석하여 보고자하였다. 연구결과는 참여자 만족도 문항별 조사 결과 7개 문항 중 5개 문항 90% 만족, 2개 문항 85% 이상 만족했다. 집단간. 활발한 상호작용으로 내면의 개방성, 사회성, 공간능력과 자아존중감이 형성되었다. 이상의 연구결과는 대학 인성교육의 방향성과 아울러 자기계발 핵심역량으로 인성교육의 핵심가치를 기르는 데 집단미술 프로그램이 효과적이었고 이를 계기로 다양한 인성교육프로그램들이 개발되어 효과적으로 운영되길 기대하고자 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to assess the effect of the personality education among S university twenty students in Seoul after regular classes using a group art therapy program, and to make recommendations for tailored education programs. In modern society, the factor of the personality is emphasized as a key element of the self-development capacity. Thus, it is essential to apply an appropriate program for individuals and increase the efficiency through the conceptual approach of personality. In this study, the importance of the personality is emphasized and the self-esteem, practice, consideration, and communication are considered as core values that allow students to reflect and understand the importance of the personality development. The group art therapy program was carried out among the university students based on their experience. Furthermore, in order to analyze the satisfaction of the program, in-depth interviews were carried out. Of the 7 items questioned, 5 items have achieved 90% of satisfaction and the other 2 items have achieved more than 85% of satisfaction. Findings revealed that the inner openness, sociality, empathy ability and self-esteem were formed through active interactions among the groups. As a result, the group art program is significantly important in raising the core values of personality education by the essential competence of self-development. This study is restricted by several limitations including its limited time frame, small
sample size, small range of targeted population, limited measuring methods, and homogenous population conducted in this research. However, as novel results have been represented, this study will be of interest to universities. The recommendation of this study may also apply to other developing countries and the findings may help universities to understand the importance of the personality education. In addition, the findings will allow academics and others involved in theory building to understand the importance of the group art therapy program.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

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