유아영재 관련 연구동향 분석(2011년~2021년) = Analysis of Trends in Research on Preschool Gifted Children(2011~2021)

국문 초록 (Abstract)

목적 본 연구에서는 유아영재 관련 연구동향을 분석을 통하여 국내연구에서 이루어진 유아영재에 대한 인식 및 연구동향을 살펴보고자 하였다.
방법 2011년부터 2021년까지 한국교육학술정보원(ERIS)에 등록된 학술지(등재지, 등재후보지)와 석⋅박사 학위논문 중 ‘유아영재’, ‘유아 영재성’, ‘유아 영재교육’을 키워드로 유아가 연구대상인 논문을 선정하였다. 분석기준은 유아영재에 대한 연구동향, 연구내용별 동향 및 연구방법별 동향 중심으로 살펴보았다.
결과 첫째, 유아영재에 대한 연구동향에서는 2011년 5편으로 시작하여 2021년 1편으로 다소 감소하는 것으로 나타났다. 둘째, 연구내용별 분포에서는 유아영재 인식연구가 가장 많이 이루어 졌으며, 다음으로 유아영재 교육방법에 대한 연구가 많이 이루어 진것으로 나타났다. 셋째, 연구방법별 동향에서는 양적연구(조사연구)가 많이 이루어졌으며, 유아영재판별에서는 사설영재교육원에서 영재판별을 받은 유아를 연구대상으로 사용한 것으로 나타났다. 측정도구에서 K-ABC, K-WPPIS, TTCT, 영재체크리스트를많이 사용하는 것으로 나타났다.
결론 유아영재에 대한 국가적 관심과 지원이 필요하다.

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