청소년들의 검도수련을 통한 신체적 자기개념이 정신건강과 학교생활만족에 미치는 영향 = The Effects of Physical Self-Concept through Adolescents’ Kumdo Training on Mental Health and School Life Satisfaction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년들의 검도수련을 통한 신체적 자기개념이 정신건강과 학교생활 만족에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 이를 위하여 2016년 서울특별시에 소재한 검도 수련장에 다니고 있는 중학교, 고등학교 수련생을 모집단으로 편의표본추출법을 이용 하여 320명을 연구대상으로 선정하였다. 수집된 자료는 통계 프로그램인 SPSS Window18.0 version을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 독립표본 t검증, 일원변량분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 이상의 연구 방법과 자료처리 방법을 거쳐 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 인구통계학적 특성에 따른 신체적 자기개념, 정신건강, 학교생활 만족에는 유의한 차이가 있다. 성별에 따른 신체적 자기개념, 정신건강, 학교생활 만족은 신체적 자기개념 하위요인의 외모, 스포츠 유능감, 정신건강 하위요인의 적대감, 학교생활 만족 하위요인의 신체적 만족, 정신적 만족요인에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 학급에 따른 신체적 자기개념, 정신건강, 학교생활 만족은 신체적 자기개념 하위요인인 자기존중감, 정신건강 하위요인인 스트레스, 적대감, 학교생활 만족 요인인 사회적 만족, 정신적 만족에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 운동 경력에 따른 신체적 자기개념, 정신건강, 학교생활 만족 요인의 차이에서는 신체적 자기개념 하위요인인 스포츠 유능감, 정긴건강 하위요인인 스트레스, 자기통제, 학교생활 만족 하위요인인 정신적 만족에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 청소년들의 신체적 자기개념, 정신건강, 학교생활 만족의 각 변인간의 상관관계는 외모와 유연성, 스포츠유능감, 자기존중감, 적대감, 자기효능감, 사회적만족, 신체적만족, 정신적만족, 심리적만족에서 유의한 상관관계를 나타내었으며, 유연성과 스포츠유능감, 자기존중감, 적대감, 자기효능감, 사회적만족, 신체적 만족, 정신적만족, 심리적 만족에서 유의한 상관관계를 나타내었다. 스포츠유능감과 자기존중감, 적대감, 자기효능감, 사회적만족, 신체적만족, 정신적만족, 심리적만족에서 유의한 상관관계를 나타내었다. 또한, 자기존중감과 적대감, 자기효능감, 사회적만족, 신체적만족, 정신적만족, 심리적만족에서 유의한 상관관계가 있었으며, 스트레스와 자기통제, 적대감과 자기효능감, 사회적만족, 신체적만족, 정신적만족, 심리적만족에서 유의한 상관관계가 있었다. 자기효능감과 사회적만족, 신체적만족, 정신적만족, 심리적만족에서 유의한 상관관계를 나타내었다. 사회적만족과 신체적만족, 정신적만족, 심리적만족, 신체적만족과 정신적만족, 심리적만족에서 유의한 상관이 있는 것으로 나타내었다. 셋째, 검도 수련을 통한 청소년들의 신체적 자기개념의 하위요인인 외모, 유연성, 스포츠 유능감은 학교생활에 정적(+)인 영향을 미치며, 정신건강 하위요인인 자기효능감은 학교생활 만족에 정적(+)인 영향을 미치는 것으로 나타내었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study is to examine the effects of physical self-concept through adolescents’ kumdo training on mental health and school life satisfaction. Using the convenience sampling method for a population of middle/high school kumdo trainees of sports institutes in Seoul-si of 2016, total 320 trainees were selected. After coding only valid samples and then individually entering coded data in computer, using SPSS Windows18.0 version statistical program, the frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, independent samples t-test, one-way ANOVA, correlation analysis, and multiple regression analysis were conducted. Through the above research methods and dataprocessing, the conclusion like below was obtained.
First, there were significant differences in physical self-concept, mental health, and school life satisfaction in accordance with the demographic characteristics. In the results of analyzing differences in physical self-concept, mental health, and school life satisfaction factors in accordance with sex, there were statistically significant differences in appearance and sports competence as sub-factors of physical self-concept, hostility as a sub-factor of mental health, and physical satisfaction and psychological satisfaction as sub-factors of school life satisfaction. Regarding differences in physical self-concept, mental health, and school life satisfaction factors in accordance with class, there were statistically significant differences in self-esteem as a sub-factor of physical self-concept, stress and hostility as sub-factors of mental health, and social satisfaction and psychological satisfaction as school life satisfaction factors. Second, regarding correlations between variables of adolescents’ physical self-concept, mental health, and school life satisfaction, there were significant correlations between appearance and flexibility, sports competence, self-esteem, hostility, self-efficacy, social satisfaction, physical satisfaction, psychological satisfaction, and mental satisfaction. There were significant correlations between sports competence and self-esteem, hostility, self-efficacy, social satisfaction, physical satisfaction, psychological satisfaction, and mental satisfaction. There were also significant correlations between self-esteem and hostility, self-efficacy, social satisfaction, physical satisfaction, psychological satisfaction, and mental satisfaction while there were significant correlations between stress and self-control, and hostility and self-efficacy, social satisfaction, physical satisfaction, psychological satisfaction, and mental satisfaction. Third, through adolescents’ kumdo training, appearance, flexibility, and sports competence as sub-factors of physical self-concept had positive(+) effects on school life while self-efficacy as a sub-factor of mental health had positive(+) effects on school life satisfaction.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 결과
• Ⅳ. 논의
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• ABSTRACT