2년제 대학의 피부미용 전공 트랙 교육과정 현황 분석

국문 초록 (Abstract)

2년제 대학에서의 미용교육은 학문적 차원의 전문화와 더불어 양적인 팽창기를 맞고 있으며, 이에 따른 수요도 해마다 급속도로 증가하고 있다. 이러한 시점에서 2년제 대학 미용관련학과의 교육과정에 대한 심층적 분석과 체계적인 연구가 필요할 것으로 보인다. 또한 각 대학의 특성화에 따라서 크게 피부미용, 헤어미용, 네일미용, 메이크업 4분야의 모듈로 세분화되어 가고 있는 추세이며, 특히 피부미용은 의료, 관광, 향장 등 다양한 직군으로의 발전 가능성이 무궁무진한 융합학문으로 ‘미용’이라는 커다란 범주 속에서 피부미용 교과과정이 독립적으로 구성될 수 있는 가능성이 크다.
따라서 본 연구는 2년제 대학 미용관련학과의 피부미용 전공 트랙 교육과정 개설 현황을 살펴보고, 이를 통해 추후 피부미용 교과개발 및 발전 방안 마련 기초자료로 제공하고자 시도 되었다.
연구의 대상은 미용관련학과가 개설되어 있는 2년제 대학 중 2014년도와 2015년도의 전체적인 교과목개요(학점, 시수)를 공개해 준 50개 대학을 최종적으로 선정하였다. 수집된 자료들은 SPSS WIN version 21.0 통계프로그램을 이용하여 전산통계로 처리하였으며, 독립 T검정 및 분산분석을 실시하였다.
그 구체적인 결과는 다음과 같다.
첫째, 50개 대학을 대상으로 교과구분(K=159.258, p<0.01), 학년별(t=5.783, p<0.01)로 교과목수에 대한 평균 차이를 알아본 결과 모든 항목에서 통계적으로 유의한 차이를 보였으며, 학점과 시수에 대한 평균 차이를 알아본 결과는 교과구분별로만 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
둘째, 50개 대학을 대상으로 자격증 관련교과목에 대한 학년, 학기별로 교과목수, 학점, 시수에 대한 평균 차이를 알아본 결과 모든 항목에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
이러한 분석 결과를 토대로 본 연구는 2년제 대학 미용관련학과 교육과정 발전 방안을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The beauty education in 2-year colleges is in quantitative expansion along with academic specialization, and demand for this is rapidly increasing every year. At this point, the curriculum of beauty department in 2-year colleges will need in-depth analysis and systematic research. It is being subdivided into 4 modules such as esthetic, hair beauty, nail care and makeup according to characterization of each college. The esthetic is an integrated study, which has a huge potential to develop into a variety of occupational groups such as medical treatment, tourism and cosmetics. The esthetic curriculum is likely to be independently constructed in a big category of beauty.
This study is intended to look into the current curriculum of esthetic education major tracks in 2-year colleges, and provide basic data to come up with plans for further development of esthetic curriculum.
To achieve this, a survey was carried out to 50 2-year colleges, which revealed the 2014 and 2015 overview(credit, time number) of subjects. The SPSS WIN version 21.0 was used to process the collected data by computer, and conduct the independent t-test and ANOVA.
The results were summarized as follows.
First, the mean difference of curriculum division (K=159.258, p<0.01) and subject number(t=5.783, p<0.01) in 50 2-year colleges showed that there was a significant difference in all items. For the mean difference of credit and time number, there was a significant difference by only curriculum division.
Second, the mean difference of grade for license-related subjects, subject number by school term, credit and time number in 50 2-year colleges showed that there was a significant difference in all items.
Based on the findings stated above, this study put forward plans for the development of curriculums in the department of beauty arts at 2-year colleges.

목차 (Table of Contents)

• Abstract
• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 결과
• Ⅴ. 결론 및 제언
• Reference

참고문헌 (Reference)

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