교내학교스포츠클럽 활성화 운영 경험에 관한 협력적 자문화기술지

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 ‘나’와 ‘우리’의 경험에 관한 ‘협력적 자문화기술지(collaborative autoethnography)’로 교내학교스포츠클럽 활성화를 위한 일련의 과정과 결과의 내용을 기술하고자 하였다. 연구자인 ‘나’는 교내학교스포츠클럽 활성화를 위한 철학과 운영 과정을 함께 공유하고 실천한 연구협력자 교사 2인, 학생 4인과 함께 자료를 수집하고 분석하였다. ‘우리’가 운영한 교내학교스포츠클럽 활성화를 위한 노력은 다음과 같다. 첫째, 학교의 모든 학생이 소외감 없이 스포츠의 가치를 이해하고 적극적으로 참여할 수 있도록 다양한 종목과 특색있는 한마당을 운영하였다. 둘째, 교내학교스포츠클럽 활동에서 학생이 자율성을 가지고 책임감 있게 참여하며 공동의 목표와 가치를 공유하고 노력하는 문화를 만들기 위해 노력하였다. 셋째, 학생이 체육수업을 중심으로 교내학교스포츠클럽 활동과 연계성 있는 참여가 이루어질 수 있도록 교육과정을 재구성하며 여건을 조성하였다. 넷째, 스포츠 참여에 따르는 경쟁과 협동의 장점을 살려 자신과의 경쟁과 팀 협동의 조화를 통해 학생들이 성장할 수 있도록 노력하였다. ‘우리’는 이러한 철학과 실천의 연계성을 위해 학교와 계절의 특색을 살린 4계(季) 4색(色) 교내학교스포츠클럽 한마당을 운영하며 교내학교스포츠클럽 활성화에 힘썼다. ‘우리’는 교내학교스포츠클럽 활성화를 위한 노력과 운영 경험을 통해 교사와 학생 모두가 철학을 공유하고 실천하는 것이 긍정적인 스포츠 문화가 형성되도록 하는 것의 핵심임을 알 수 있었다. 끝으로, ‘우리’는 교내학교스포츠클럽 활성화 운영 경험을 통해 그 가치와 의미를 독자들과 함께 공유하고 싶었으며 이 연구가 학생 성장이 중심이 되는 교내학교스포츠클럽 문화 형성에 도움이 되길 희망해본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study is the ‘collaborative autoethnography’ on the experiences of "I" and "we" and intended to describe a series of process and results for the activation of school sports clubs. "I" , the researcher, collected and analyzed the data with two teachers and four students, research participants who shared and practiced the philosophy and management process for activating school sports club. Our efforts to activate school sports clubs are as follows. First, we operated various sports and unique festival so that most students could understand and actively participate in sports without feeling alienated. Second, in the school sports club activities, the students participated with autonomy and responsibility, and tried to create a culture of sharing and striving common goals and values. Third, we reorganized the curriculum and created the conditions to guide the students" participate in the connected to the activities of the school sports club based on the physical education class. Fourth, we tried to help students grow through the harmony of competition with themselves and team cooperation by taking advantage of the competition and cooperation gained from participation in sports. "We", participants of this study, strove to activate the school sports club by operating the 4 seasons(季) and 4 colors(色) festival with the characteristics of the school and seasons in order to link this philosophy with practice. We found that the key to create a positive sports culture through efforts and operational experience to revitalize school sports clubs is that both teachers and students share and practice philosophy. Finally, we would like to share its value and meaning with our readers through our experience in activating the school sports club, and we hope it will help create a school sports club culture focusing on students" growth.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 교내학교스포츠클럽 활성화 운영 경험
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

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