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2016년
eng
1366-4530
1747-5120
SCOPUS;ESCI
학술저널
Teacher development
147-161 [※수록면이 p5 이하이면, Review, Columns, Editor's Note, Abstract 등일 경우가 있습니다.]
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Teachers’ response to curriculum change: balancing external and internal change forces
Development of an instrument measuring student teachers’ perceived stressors about the practicum