미술치료 전공생들의 현장실습 경험에 대한 질적메타합성 = The Qualitative Meta-Synthesis of Art Therapy Students’ Field Training Experience

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 질적메타합성 방법론을 활용하여 미술치료 전공생들의 현장실습 경험에 대한 이질적인 질적 연구를 통합적으로 이해하는 데 목적이 있다. 이를 위해 미술치료 전공생들의 현장실습 경험에 대한 질적 연구의 결과를 종합적 검토 후 Noblit와 Hare(1988)의 상호전환 분석 방법을 활용하였다. 선별된 14개의 논문을 합성한 결과 15개의 하위개념과 4개의 상위 개념이 도출되었다. 구체적인 내용은 <미술치료 실전이라는 시험대에 오른 초보 치료사의 한계>, <이론에 생명력을 불어넣는 과정>, <치료촉매제인 미술치료의 힘을 믿고 따름>, <전문가로 나아가기 위한 세계관 건설>이다. 종합적 개념은 ‘예술을 통한 내담자 치료사 동반성장의 초석’이다. 발달단계로는 초기 진입장벽, 어려움 극복 과정, 어려움 극복 전략, 어려움 극복 결과의 네 가지 영역으로 나눌 수 있었다. 연구 결과의 논의에서는 상위주제를 중심으로 경험을 재기술하여 발달단계와 종합적 개념을 설명하였다. 이후 결과와 논의에 근거하여 미술치료 전공생들의 현장실습의 질을 제고할 수 있는 제언을 했다.

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