국내 혁신학교 연구들에 대한 종합 분석 = A Comprehensive Analysis on Researches of Innovative School in Korea

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 최근 혁신학교의 많은 양적 확산이 진행됨에 따라 국내 혁신학교에 대한 연구들이 어떻게 이루어지는지 그 동향과 내용을 분석하는 것을 목적으로 한다. 본 연구를 수행하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 국내 혁신학교 관련 연구의 동향을 분석한다.
연구문제 2. 국내 혁신학교 연구에서 나타난 내용을 종합 분석한다.
이를 분석하기위해 현재까지 국내 혁신학교와 관련하여 이루어진 석·박사 학위 논문 및 학술지에 게재된 논문 110편을 대상으로 문헌연구를 수행하였다.
먼저, 혁신학교 연구의 동향을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 혁신학교에 대한 연구는 계속적으로 증가하는 경향을 보였다. 둘째, 교사를 대상으로 한 연구가 가장 많았으며, 이는 혁신학교 운영에 있어 가장 강력한 주체가 교사임을 나타낸다. 셋째, 질적연구, 양적연구, 문헌 연구, 혼합연구 방법의 순서로 많은 연구가 이루어졌으며, 혁신학교 운영 실태 파악에는 질적연구 방법이, 효과 검증에는 양적연구 방법이 많이 수행되었다. 넷째, 대부분의 연구 주제가 혁신학교의 효과와 실태에 대한 것이었다. 또한 혁신학교 시행 초반에는 많은 연구들이 혁신학교의 실태에 초점이 더욱 맞추어져 있었던 반면, 후반부로 갈수록 혁신학교의 효과에 대한 연구가 증가하는 것으로 나타났다.
다음으로, 혁신학교 관련 내용들을 종합 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 혁신학교 관련 연구들은 크게 실태와 효과에 관한 내용들이 대부분이었다. 둘째, 혁신학교 실태의 경우 민주적인 학교 운영을 실천하는 교장, 수업 역량 향상과 다양한 교과 내용 재구성을 위해 자발적으로 노력하는 교사, 이들과 함께 학생과 학부모가 학교 운영에 함께 참여하는 양상이 주로 나타났으며, 교육과정 및 교과 중심으로 조직 구조를 개편하여 교사들이 가르치는 일에 몰입할 수 있도록 하였고, 교무 보조 인력 등을 배치하여 행정업무 경감을 이루고자 하였다. 셋째, 혁신학교 효과의 경우 교사의 학교만족도는 대부분 높았으며 교사의 수업역량은 향상되는 경향이 나타났지만 직무만족도에 있어서는 다소 상반된 견해가 나타났으며 교사들의 자발적인 참여와 민주적인 의사소통이 반영된 관계 네트워크 안에서 또 다른 권력관계가 생기고 있다는 사실이 한계점으로 드러났다. 또한, 학생에게 나타난 혁신학교의 인지적 효과의 경우 긍정적 효과와 부정적 효과가 서로 대립되어 나타나 일관된 결론을 내릴 수 없었으나 정의적 효과의 경우 대부분의 학생들에게 긍정적인 결과가 나타났다.
본 연구의 의의를 밝히면 다음과 같다. 첫째, 혁신학교와 관련한 연구들의 미흡한 부분을 객관적으로 제시하고 연구의 중복을 피할 수 있도록 하여 앞으로 수행될 혁신학교에 관한 연구들이 나아가야할 방향을 모색하는 데 도움을 줄 수 있을 것이다. 둘째, 국내 혁신학교와 관련하여 수행된 개별적인 연구 성과들을 전체적인 맥락 속에서 보다 포괄적으로 조망하여 혁신학교의 가치를 파악하고 시사점을 모색하여 혁신학교가 더욱 성공적인 학교 혁신 정책이 되는 데 기여할 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 혁신학교의 개념 5
• 2. 혁신학교의 도입배경과 현황 7
• 3. 혁신학교의 특징 15
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 분석 대상 논문의 수집 24
• 2. 분석 준거 설정 26
• 3. 자료 분석 및 체계화 28
• Ⅳ. 연구결과 31
• 1. 연구 동향별 분석 31
• 2. 연구 내용별 분석 44
• Ⅴ. 결 론 77
• 참고문헌 82
• Abstract 95