집단게임 활동이 유아의 창의성과 사회적 기술에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

국문초록

본 연구는 집단게임 활동이 유아의 창의성과 사회적 기술에 미치는 효과에 대해 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이와 같은 본 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 구체적인 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 집단게임 활동이 유아의 창의성에 미치는 효과는 어떠한가?
연구문제 2. 집단게임 활동이 유아의 사회적 기술에 미치는 효과는 어떠한가?

본 연구는 집단게임 활동이 유아의 창의성과 사회적 기술에 미치는 효과가 어떠한지를 살펴보기 위해 파주시 U동에 위치한 B, S어린이집의 만 4세반 유아 36명을 각각 실험집단(18명)과 비교집단(18명)으로 구성하여 실험집단은 집단게임 활동을 경험하였고, 비교집단은 누리과정 운영에 따른 대소집단 활동을 경험하였다.
본 연구에서 실시된 집단게임 활동은 유아 게임 활동 관련 선행연구들(고광미, 김정준, 2019; 김푸름, 장영숙, 2016; 김현정, 2018; 박형신, 김정주, 장보경, 2010; 석윤혜, 2006)과 게임 활동관련 서적들(강숙현, 김정아, 김희정, 윤숙희, 이은희, 2013; 방은영, 2016; 윤애희, 정정옥, 2009; 장혜순, 2004) 및 2019 개정 누리과정 해설서(교육부, 보건복지부, 2019)를 토대로 구성되었다. 이를 토대로 만 4세 유아를 위한 집단게임 활동의 내용과 방법으로 타당성을 지닌 총 24종류의 집단게임 활동을 일차 선정하였다. 이를 유아교육관련 전문가 5인의 타당도 검증과정을 거쳐 총 16개의 집단게임 활동을 최종 선정하였다.
본 연구는 예비연구, 검사자 훈련, 사전검사를 거쳤으며 본 연구를 위한 실험처치는 2019년 10월 22일부터 2019년 12월 13일까지 8주 동안 총 16회에 걸쳐 주 2회 한 회기 당 30분씩 집단게임 활동이 이루어졌으며 이후 사후검사의 순으로 진행되었다.
본 연구에서 유아의 창의성을 측정하기 위한 검사 도구는 전경원(2003)이 제작한 ‘유아종합 창의성 검사’를 홍석영(2014)이 수정․보완한 유아의 창의적 특성검사(K-CTC)를 사용하였다. 또한 유아의 사회적 기술을 측정하기 위해 유아행동척도(The Preschool and Kindergarten Behavior Scale: PKBS, Merrell, 1994-6)를 이진숙(2001)이 재구성한 검사 도구를 사용하였다. 사전검사와 사후검사에서 수집된 자료의 분석은 SPSS 25.0 WIN Program을 사용하였고, 독립표본 t 검증과 ANCOVA를 통해 실험집단과 비교집단의 차이를 검증하였다.

본 연구를 통해 나타난 연구결과는 다음과 같다.

첫째, 집단게임 활동을 실시한 실험집단의 유아가 누리과정 운영에 따른 대소집단활동을 실시한 비교집단의 유아보다 창의성에 있어 유의한 효과를 나타내었다. 세부적으로는 창의성의 하위요인인 인지적 요인(유창성, 융통성, 독창성)과 정의적 요인(탈 고정관념/독자성, 호기심/모험심, 다양성, 민감성, 유머 감각, 개별성) 모두에 긍정적인 효과를 미친 것으로 나타났다.

둘째, 집단게임 활동을 실시한 실험집단의 유아가 누리과정 운영에 따른 대소집단활동을 실시한 비교집단의 유아보다 사회적 기술에 있어 유의한 효과를 나타내었다. 세부적으로는 사회적 기술의 하위요인인 사회적 협력성, 사회적 상호작용, 사회적 독립성에 긍정적인 효과를 미친 것으로 나타났다.

이상의 연구결과를 종합해 보면 집단게임 활동이 실험집단 유아의 창의성과 사회적 기술에 긍정적인 효과를 미쳤음을 알 수 있다. 따라서 유아의 집단게임 활동이 유아 교육 현장에서 지속해서 적용되기 위한 교사들의 노력과 구체적인 프로그램 계발이 요구되며 본 연구의 결과가 유아의 창의성과 사회적 기술의 증진을 돕는 초석으로 작용하길 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅵ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 유아와 집단게임 활동 6
• 1) 집단게임 활동의 개념 6
• 2) 유아 집단게임 활동의 교육적 가치 9
• 3) 유아 집단게임 활동의 내용 및 방법 11
• 2. 유아와 창의성 14
• 1) 창의성의 개념 14
• 2) 창의성의 구성요소 16
• 3) 유아와 창의성의 발달 19
• 3. 유아와 사회적 기술 21
• 1) 사회적 기술의 개념 21
• 2) 사회적 기술의 구성요소 23
• 3) 유아와 사회적 기술의 발달 26
• Ⅲ. 연구방법 28
• 1. 연구대상 28
• 2. 연구도구 30
• 3. 연구절차 31
• 4. 자료 분석 42
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 43
• 1. 집단게임 활동이 유아의 창의성에 미치는 효과 43
• 2. 집단게임 활동이 유아의 사회적 기술에 미치는 효과 56
• Ⅴ. 논의 및 결론 61
• 1. 요약 및 논의 61
• 2. 결론 및 제언 67
• 참고문헌 68
• <부 록> 81
• ABSTRACT 103