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Building Literacy and the Classroom Community.
Bloome, David College of Education, Ohio State University 1986 p.71-76
Secondary School Contexts of Reading and Writing Instruction.
Knott, Gladys College of Education, Ohio State University 1986 p.77-83
Teacher-Student Generated Lessons: A Model for Reading Instruction.
Davidson, Jane College of Education, Ohio State University 1986 p.84-90
Golden, Joanne M. College of Education, Ohio State University 1986 p.91-96
Writing across the Curriculum.
Stock, Patricia L. College of Education, Ohio State University 1986 p.97-101
Writing as Communication: Creating Strategic Learning Environments for Students.
Moll, Luis C. College of Education, Ohio State University 1986 p.103-108
Composing Processes and Writing Instruction at the Middle/Junior High School Level.
Shah, DeLayne Connor College of Education, Ohio State University 1986 p.109-116
Developing Writers in an Intermediate-Grade Classroom.
McClendon, Judith College of Education, Ohio State University 1986 p.117-123
Functional Literacy in School Settings.
Tierney, Robert J.;Rogers, Theresa College of Education, Ohio State University 1986 p.124-127
Literacy in the Secondary Special Education Classroom.
Harste, Jerome;Stephens, Diane College of Education, Ohio State University 1986 p.128-133
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.