위키 기반 협동학습이 학습태도와 학업성취도에 미치는 영향 - 사회과를 중심으로 -

국문 초록 (Abstract)

웹 2.0의 발달은 우리 일상과 밀접하게 연계되어 있으며 교육전반에 다양한 변화를 일으키고 있다. 특히 새로 운 학습세대는 어려서부터 자연스럽게 웹 2.0의 기술을 접하고 활용함으로써 기존의 학습세대와는 다른 교육방 법의 변화를 필요로 하게 되었고, 이들의 특성을 고려한 교육방법 중의 하나로 위키 기반 협동학습은 최근 많이 연구되고 있는 분야이다. 본 논문에서는 사회과에서 위키 기반 협동적 과제를 수행했을 경우 사회과에 대한 학 생들의 학습태도와 그에 따른 학업성취도 향상에 관한 관계를 연구하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The proximity web 2.0 has in our daily life changes in the way we educate ourselves occur naturally. New generations of learners naturally study and utilize web 2.0 as part of general life, so they require an education method which considers this characteristic. One such method, WIKI Based Cooperation Learning has recently been studied. The object of this study is to establish any relationship between learners attitude and academic achievements when implementing WIKI Based Cooperation Learning in the subject of social studies.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• ABSTRACT
• 1. 서론
• 1.1 연구 가설
• 1.2 연구의 제한점
• 2. 이론적 배경
• 2.1 웹 2.0
• 2.2. 위키 서비스
• 2.3 선행연구
• 3. 연구 방법
• 3.1 연구 대상
• 3.2 연구 설계
• 4. 연구 결과 및 분석
• 4.1. 위키 기반 협동학습이 학습태도에 미치는 효과
• 4.2 위키 기반 협동학습이 사회과 학업성취도에 미치는 효과
• 5. 결론
• 참고문헌