초·중등 교사의 다문화 수용성에 영향을 미치는 요인 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초･중등 교사의 다문화 수용성에 영향을 미치는 요인을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 ‘2019년 다문화가정 대상국가와의 교육교류 사업’에 참여한 교사 설문 데이터를 활용하여 교사 개인, 학교, 다문화 교사 교류 변인으로 구분하고 다문화 수용성의 8개 하위 영역을 종속변인으로 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 초･중등 교사의 다문화 수용성에 긍정적인 영향을 주는 교사 개인 변인은 성별, 직위, 해외 거주 경험, 외국인 친구 유무로 나타났다. 둘째, 학교 배경 변인에서는 학교급이 낮을수록, 국･공립학교인 경우, 도시지역에 위치한 경우, 학급 수가 적을수록 다문화 수용성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 셋째, 다문화 교사 교류 변인에서는 다문화 교사의 국적(필리핀, 베트남, 캄보디아)과 교사 교류 횟수가 교사의 다문화 수용성에 긍정적인 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 교사의 다문화 수용성 제고를 위한 다문화 외국인 교사와의 교류, 협력 체제 구축 등 다각적인 지원 방안을 수립할 필요가 있음을 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the factors affecting multicultural acceptance of elementary and secondary school teachers. For the analysis, survey data on teachers’ who participated in "2019 Asian-Pacific Teacher Exchange Programs" were applied. The data were divided into three categories including individual teachers, schools, and multicultural foreign teacher exchange variables related to multicultural foreign teacher exchange programs. A multiple regression analysis were conducted. The results of this study were as follows: First, factors such as having female teachers, the experience of living abroad, and the presence of foreign friends had a positive impact on the level of teachers’ multicultural acceptance. Second, according to the school variables, the school level, the public schools, the location of school, and the number of classes have a meaningful impact on the multicultural acceptability. Third, the foreign teacher exchange variables showed that the nationality of multicultural teachers (Philippines, Vietnam, Cambodia) and the number of teacher exchanges positively affect teachers’ multicultural acceptance. Based on these results, it is proposed to that various support measures such as exchanges with multicultural foreign teachers are established to enhance the multicultural acceptance of teachers.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 시작하는 말
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌

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