초중등 체육교과서에 나타난 다문화무용교육 내용 분석 = Analysis of Multi-Culture Education Contents Appearing in Elementary and Secondary Physical Education Textbooks

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the present state of multi-culture education as dance education by analyzing multi-culture education contents appearing in elementary and secondary physical education textbooks.
This study analyzes content elements of multi-culture education based on Bennet’s multi-culture education content system on the subject of physical education textbooks for elementary grade 3 to grade 6 and integrated textbooks for secondary grade 1.
From the results of simultaneously performing quantitative and qualitative analyses, following are the results of this study.
First, as for the elementary physical education, the contents related with multi culture dance education are found to be 160 items, and when they are examined by the item, there are 73 items related with ‘acceptance of cultural diversity (45.6%),’and 84 items for ‘respect of humanity (52.5%).’ In terms of ‘respect of the earth,’ there is 1.9% found, and in case of ‘responsibility of world society,’ there is no related content found in expression activities.
Second, 262 items in total related with multi culture dance education are found in secondary physical education textbooks, and in looking at them by the item, 188 items related with ‘cultural diversity acceptance’ occupy the highest rate of 71.7%. 73 items related with ‘respect of humanity’ secures 27.8%. The rate for ‘responsibility of world society’ is found to be 0.4%, the lowest rate, and as for ‘respect of the earth,’ there is no related content within expression activities.
Third, multi culture dance education appearing through elementary and secondary physical education focuses mainly on understanding of diversity with a limit of introducing and helping them understand each country’s cultural characteristics and types, and regards as secondary content elements the respect of humanity that enhances the quality of democratic people by conducting decision making with which they can tune and understand mutual opinions through presentations of group activities and apprehension.

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