다문화 인성교육 프로그램이 예비유아교사의 인성, 다문화 태도, 다문화 효능감에 미치는 영향 = The Effects of Multicultural Character Education Program on Preservice Early Childhood Teachers’ Characters, Multicultural Attitudes and Efficacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 예비유아교사를 위한 다문화 인성교육 프로그램이 예비유아교사의 인성, 다문화 태도, 다문화 효능감에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는데 있다. 이를 위해 경기도에 소재한 3년제 A대학교와 B대학교 1학년에 재학 중인 예비유아교사 55명(실험집단 28명, 통제집단 27명)을 연구대상으로 선정하였다. 연구기간은 2013년 3월 5일부터 6월 11일까지 총 14주였으며, 실험처치는 12주 동안 주 1회씩 12회 이루어졌다. 실험처치 전과 후에 설문지를 활용하여 예비유아교사의 인성, 다문화 태도, 다문화 효능감에 대한 사전검사와 사후검사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 공변량 분석하였다. 그 결과, 예비유아교사를 위한 다문화 인성교육 프로그램은 예비유아교사의 인성, 다문화 태도, 다문화 효능감 증진에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 드러났다. 하위내용별로 살펴보면, 예비유아교사의 인성의 경우, 공감과 개방성을 제외한 이타심, 정서조절, 의사소통, 협력, 사회문제 영역에서, 다문화 태도의 경우, 일반적 태도를 제외한 교사역할, 교사교육, 교육과정 영역에서, 다문화 효능감의 경우, 일반기능과 인간관계를 제외한 수업기능과 다문화가정 배려 영역에 다문화 인성교육 프로그램이 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of multicultural character education program on preservice early childhood teachers’ characters, multicultural attitudes and efficacy.
Mass media such as newspaper articles, books, movies, and advertisements were used as the multicultural character education activities and lecture, discussion and sharing experiences were applied to teaching strategies.
The multicultural character education program was carried out 12 times to 28 first grade students at A University in Gyeonggi province which is the experimental group. To examine multicultural character education program, a character test, multicultural attitude test and multicultural efficacy test were given to preservice early childhood teachers in both the experimental group and the control group before and after program started. The data were analyzed by covariance (ANCOVA).
As a result, multicultural character education program had positive effects on preservice early childhood teachers’ character, multicultural attitude and efficacy.

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