청각장애학교 특수교육 교육과정 적합성에 관한 연구 = Environmental Study on Appropriacy of Special Deaf School Curriculum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to evaluate the appropriacy of special deaf school curriculum by examining hearing impaired students` teachers for the research purposes below. First, it is to evaluate the appropriacy of common curriculum introduction. Second, it is to analyze the importance and satisfaction of special deaf school curriculum. For that, a questionnaires survey targeting chief hearing impaired school teachers was carried out. The analysis was designed to use the importance performance analysis technique to devise appropriate school curriculum. The following is the results of this study. First, hearing impaired school teachers need independent school curriculum focused on the hearing impaired students` demand. Second, the appropriacy of special deaf school curriculum shows that the quality of education service, class appropriacy, and both questions and contents of textbooks satisfy hearing impaired school teachers maintaining the appropriate operation of teaching material. On the other hand, the suitability of school curriculum operation and the efficiency of class management are required to improve.

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