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      사회과 교과서 내용 재구성이 중학부 청각 장애 학생의 어휘 습득 및 사회과 학업 성취도에 미치는 영향

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      https://www.riss.kr/link?id=A106121616

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      국문 초록 (Abstract)

      청각 장애 학생을 위한 제7차 교육 과정은 일반 교육 과정을 따르고 있으며 사회과 교육 과정도 일반 교육 과정을 따르고 있다. 그러나 청각 장애 학생들은 낮은 어휘 수준과 구문 발달과 같...

      청각 장애 학생을 위한 제7차 교육 과정은 일반 교육 과정을 따르고 있으며 사회과 교육 과정도 일반 교육 과정을 따르고 있다. 그러나 청각 장애 학생들은 낮은 어휘 수준과 구문 발달과 같은 언어 발달의 자연으로 인해 제7차 교육 과정의 사회과 교과서를 읽고 중요 개념 이해 및 지식 습독이 어렵다. 교수 학습 방법으로교과서 내용을 청각 장애 학생들의 언어 발달 수준에 맞게 재구성하여 제시하는것이 필요하며, 제7차 교육 과정에서도 학교에서 심화 보충 학습의 한 방법으로 교과서 재구성을 요구하고 있다. 따라서 본 연구는 이러한 교과서 내용의 재구성이 청각 장애 학생들의 사회적 어휘 습득과 사회과 지식 습득에 미치는 영향을 조사하였다. 결과는 교과서 내용을 재구성하여 제시하였을 때가 교과서를 재구성하여제시하지 않았을 때보다 어휘 습득과 사회과 학업 성취에 더 효과적인 것으로나타났다.

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      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2017-01-16 학회명변경 영문명 : Korean Speech, Language & Hearing Association(Ksha) -> Korean Speech- Language & Hearing Association(KSHA) KCI등재
      2015-10-19 학술지명변경 외국어명 : Journal of speech & hearing disorders -> Journal of speech-language & hearing disorders KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2006-07-14 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Journal of speech & hearing disorders KCI등재
      2006-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2005-05-30 학술지등록 한글명 : 언어치료연구
      외국어명 : 미등록      		 KCI등재후보
      2005-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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      학술지 인용정보

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.11 1.11 1.23
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.15 1.08 1.804 0.33
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