정신지체특수학교 교사의 직무연수 요구 수준 분석 = The Analysis of In-service Education and Training Needs for Special School Teacher for the Mentally Retarded

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 정신지체특수학교 교사들의 직무연수 요구수준을 밝히는 조사연구이다. 연구대상은 228명으로 설립별, 성별, 과정별, 경력별로 분석하였으며, 설문지구성은 연수과정 운영, 연수 개선 및 유인체제 2개영역 11개 문항으로, 약 3개월에 걸쳐 조사되었다.
연구결론은 첫째, 정신지체교육교사들의 직무연수 연수과정 및 운영에 대한 요구는 매우 다양하다. 둘째, 직무연수에 있어서 개선점 및 유인체제 등에서 제시된 내용은 타 직무연수에 많은 참조가 되리라 믿는다. 특히, 현장교사들을 위한 시간과 장소의 제약을 최소화하는 실천적 연수와 연수내용과 방법, 승진 및 전보에 관한 공정성 확보 및 평가방법의 개선이 필요하고, 정신지체아교육 교사들에게는 교수적 함의 개선에 실질적으로 도움을 줄 수 있는 연수가 되어야 한다. 본 연구에서 제시된 구체적 내용은 앞으로의 직무연수 운영과 개선에 많은 도움을 줄 수 있는 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to reveal level of in-service education and training needs for special school teacher for the mentally retarded with regard to in-service education and training process·administration, and improvement·inducement system.
The conclusion be drawn from this study are as follow;
First, we have consideration on make a selection of training content and how to do it in order to elevate effects of training.
Second, while special school teacher for the mentally retarded see the necessity of in-service education and training under the new circumstance change, it also open it to the teacher who desired to be received in-service education and training.
Third, training always must not be restricted by time and place.
Fourth, we not only should improve dissatisfaction factors, but reinforce inducement system in order to activate training.
Fifth, we should elevate confidence of training evaluation through fair evaluation, also need reform evaluation method

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 요약
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 의의
• 2. 연구의 목적
• Ⅱ. 연구 방법
• 1. 연구 대상
• 2. 연구 도구
• 3. 연구 절차
• 4. 자료처리
• Ⅲ. 연구 결과
• 1. 직무연수 과정 및 운영에 관한 요구수준
• 2. 연수의 개선점 및 유인체제
• Ⅳ. 결론
• 1. 결론
• 2. 제언
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 우문훈, "현직연수에 대한 특수학교 교사의 지각에 관한 연구" 영남대학교 교육대학원 1998

2 "특수학교와 일반학교 교사의 직무연수에 대한 비교연구" 공주대학교 특수교육대학원 2001

3 "특수교육운영계획" 교육인적자원부 2003

4 "특수교육 연차 보고서" 교육인적자원부 2003

5 "특수교육 담당교사의 현직연수 실태와 개선방안" 우석대학교 교육대학원 2001

6 "특수교육 교사론" 대구대학교출판부 1999

7 이은미, "직무수행능력과 현직교육에 대한 특수교육 교사의 인식 조사" 이화여자대학교 교육대학원 2002

8 "일반연수에 대한 초등교사의 인식조사 연구" 숙명여자대학교 대학원 2000

9 "교원현직연수의 발전방향탐색" 2000

10 "교원의 전문성과 책무성 제고방안" 2002

11 손경수, "교원연수제도의 발전 방향" 1988

12 이윤식, "교원연수제도 개선방안" 2000

13 "교사현직연수에 관한 중등교사의 견해 분석" 2000

14 "교사의 전문적 능력 개발 모형 정립과 개선방안 탐색" 대구 카톨릭대학교 대학원 2003

15 "The act of teaching" McGraw-Hill Inc 1995

16 "New Patterns of Teacher Education and Tasks Teachers as Innovators" OECD OECD 1978

17 "Introduction to Rethinking In­Service Education" 1975

18 "Innovation in In-Service Education and Training of Teachers" OECD OECD 1982

19 "In-Service education needs of teachers working with the mentally retarded" 1991

20 "Improving Staff Performance through In­Service Education" 1980

21 "2004학년도 특수교육교원연수계획" 2004