본 연구에서는 유아의 생활시간과 문제행동의 각 하위변인의 관계를 살펴보고, 육아 지원기관의 이용시작시기와 평일이용시간의 영향이 문제행동에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았으며,...
http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
https://www.riss.kr/link?id=A100538839
2015
Korean
372
KCI등재
학술저널
29-50(22쪽)
4
0
상세조회0
다운로드국문 초록 (Abstract)
본 연구에서는 유아의 생활시간과 문제행동의 각 하위변인의 관계를 살펴보고, 육아 지원기관의 이용시작시기와 평일이용시간의 영향이 문제행동에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았으며,...
본 연구에서는 유아의 생활시간과 문제행동의 각 하위변인의 관계를 살펴보고, 육아 지원기관의 이용시작시기와 평일이용시간의 영향이 문제행동에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았으며, 남녀 성별에 따라서는 어떠한 양상을 보이는지를 분석하였다. 그 연구 결과로는 첫째, 육아지원기관 이용시작시기가 빠를수록 유아의 놀이방해행동이 높으며, 육아지원기관 평일이용시간이 길수록 유아의 놀이방해행동이 높게 나타났으며, 특히 남아가 여아보다 놀이방해행동이 높게 나타났다. 둘째, 놀이방해행동에서, 전체 유아와 남아 모두 육아지원기관 이용시작시기보다 육아지원기관 이용평일이용시간이 더 높게 나타났다. 셋째, 전체유아와 남아의 경우, 육아지원기관 이용시작시기가 빠를수록, 육아 지원기관 평일이용시간이 길수록 유아의 놀이방해행동이 높게 나타났다. 넷째, 전체 유아와 남아의 경우, 육아지원기관 이용시작시기보다 육아지원기관 평일이용시간이 놀이방해행동이 높은 유아와 낮은 유아를 구별하는데 유의미한 영향을 미쳤다. 이와 같은 연구결과를 토대로, 현재 육아지원정책의 방향이 진정한 ‘유아 존중의 정책’인지에 대한 반성을 촉구하였으며, 더불어 유아들이 장시간 또는 장기간 육아지원기관에 머무는 것에 관해서 다측면적 접근이 필요함을 주장하였다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study examines the relationship between the infant’s use of support center for infant childcare and sub-variables of behavior problem. Specifically, we analyze how time spending at the center (i.e., first day of the usage and hours of usage per...
This study examines the relationship between the infant’s use of support center for infant childcare and sub-variables of behavior problem. Specifically, we analyze how time spending at the center (i.e., first day of the usage and hours of usage per day) affects the infant child’s play disturbance behavior and see how gender can moderate this relationship.
First, we find that the earlier the usage of the support center, the higher infant child’s play disturbance behavior. In addition, longer hours of usage during a day implies more disturbance behavior of child. In particular, male child shows significantly higher level of the disturbance behavior compared with the female child.
Second, the effect of hours of usage are stronger than that of starting day of usage of both total children and male children.
Third, for the case of total children and male children, earlier the first day of usage results in the higher level of play disturbance behavior. Longer hours of the usage per day also presents the same results.
Lastly, hours of the usage per day rather than the first day of the usage play significant role for distinguishing children with the high level of disturbance behavior from the ones with the low level among total children and the males.
Based on the results following suggestions were presented. We urge to reflect whether the present direction of infant child care supporting policy is really appropriate. In addition it is asserted that multifaceted approaches about infants` long-term stay in institution are needed.
참고문헌 (Reference)
1 송진영, "학령전환기 유아의 문제행동에 관한 생태학적 변인 탐색연구" 원광대학교 대학원 2011
2 오경희, "학교폭력 예방을 위한 유아기 인성교육에 관한 탐색: ‘돌봄’의 특성을 중심으로" 한국영유아교원교육학회 17 (17): 323-347, 2013
3 박화윤, "종일제와 반일제 유치원 프로그램의 유아 스트레스 행동" 18 (18): 135-155, 1998
4 장영숙, "종일제와 반일제 유치원 유아들의 문제행동 특성 연구" 한국영유아교원교육학회 9 (9): 81-101, 2005
5 조윤진, "유치원의 질적수준에 따른 유아의 놀이실 행동" 延世大學校 敎育大學院 1993
6 박은혜, "유치원 정보공시 자료를 통해 본 전국 유치원 운영시간 현황 분석" 교육과학연구소 44 (44): 97-118, 2013
7 황윤세, "유치원 운영시간에 따른 유아 행동과 적응 간의 관계" 한국어린이미디어학회 9 (9): 187-203, 2010
8 오경희, "유아의 젠더 형성과정에 관한 교육사회학적 탐색" 14 (14): 129-150, 2005
9 우수경, "유아의 성, 기질, 사회적 능력 및 자기통제가 유아의 문제행동에 미치는 영향" 미래유아교육학회 14 (14): 427-452, 2007
10 Campbell, S. B., "유아의 문제행동" 시그마프레스 2007
1 송진영, "학령전환기 유아의 문제행동에 관한 생태학적 변인 탐색연구" 원광대학교 대학원 2011
2 오경희, "학교폭력 예방을 위한 유아기 인성교육에 관한 탐색: ‘돌봄’의 특성을 중심으로" 한국영유아교원교육학회 17 (17): 323-347, 2013
3 박화윤, "종일제와 반일제 유치원 프로그램의 유아 스트레스 행동" 18 (18): 135-155, 1998
4 장영숙, "종일제와 반일제 유치원 유아들의 문제행동 특성 연구" 한국영유아교원교육학회 9 (9): 81-101, 2005
5 조윤진, "유치원의 질적수준에 따른 유아의 놀이실 행동" 延世大學校 敎育大學院 1993
6 박은혜, "유치원 정보공시 자료를 통해 본 전국 유치원 운영시간 현황 분석" 교육과학연구소 44 (44): 97-118, 2013
7 황윤세, "유치원 운영시간에 따른 유아 행동과 적응 간의 관계" 한국어린이미디어학회 9 (9): 187-203, 2010
8 오경희, "유아의 젠더 형성과정에 관한 교육사회학적 탐색" 14 (14): 129-150, 2005
9 우수경, "유아의 성, 기질, 사회적 능력 및 자기통제가 유아의 문제행동에 미치는 영향" 미래유아교육학회 14 (14): 427-452, 2007
10 Campbell, S. B., "유아의 문제행동" 시그마프레스 2007
11 황현주, "유아교육기관의 질과 유아의 사회적 행동 : 종일제 유아교육기관을 중심으로" 梨花女子大學校 大學院 1991
12 김숙령, "유아교육기관과 가정의 협력관계에 대한 토론" 한국영유아교원교육학회 53-59, 1997
13 김희형, "유아교육 기관의 운영 시간에 따른 유아들의 스트레스 및 친사회적 행동에 관한 연구" 중앙대학교 교육대학원 2002
14 정희영, "유아 인성교육 관련 연구동향 분석" 한국유아교육학회 32 (32): 277-296, 2012
15 이순자, "유아 문제행동에 대한 연구 동향 및 유아 문제행동 관련 변인 분석- 국내학회지 및 학위논문을 중심으로" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 127-156, 2012
16 박성연, "영아 보육 및 가족변인이 어머니의 양육행동에 미치는영향" 대한가정학회 41 (41): 91-106, 2003
17 김미자, "영·유아기 탁아경험이 사회정서적 행동에 미치는 영향" 梨花女子大學校 敎育大學院 1996
18 김현주, "어머니의 양육태도와 유아의 정서행동문제 관계에 관한 연구" 인제대학교 교육대학원 2005
19 양혜영, "양육환경과 기관의 질이 유아의 스트레스 행동에 미치는 영향" 20 (20): 141-158, 1999
20 이순형, "아동의 성별, 부모의 이혼 및 아동의 부모 양육행동 지각이 아동의 행동문제에 미치는 영향" 한국가정관리학회 24 (24): 181-192, 2006
21 김혜경, "시간연장 보육아동의 스트레스 연구" 한국영유아보육학회 (45) : 207-225, 2006
22 임병순, "시간 연장제 유치원의 질적 수준에 따른 유아의 사회적 행동에 관한 연구" 이화여자대학교 교육대학원 2004
23 보건복지부, "보육통계" 2012
24 하영례, "기관변인에 따른 5세 유아의 문제행동" 한국영유아보육학회 (57) : 171-191, 2009
25 장영숙, "교사가 지각한 유아의 문제행동과 유아의 성별, 연령, 기질 및 교사기질과의 관계 연구" 7 (7): 97-119, 2000
26 조정애, "교사가 지각한 유아의 문제행동과 유아기질 및 교사기질과의 관계연구" 인하대학교 교육대학원 2000
27 오경희, "계층이 다른 두 유치원 또래문화의 젠더특성 에 관한 문화기술적 연구 : 경계와 공유의 특성을 중심으로" 한국유아교육학회 27 (27): 51-76, 2007
28 Foucault, M., "감시와 처벌" 나남출판 2003
29 박영미, "가족지원 서비스에 대한 보육시설 부모의 요구 조사" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 13 (13): 239-255, 2009
30 Ahnert, L., "Transition to child care : Associations of infant-mother attachment, infant negative emotion and cortisol elevations" 75 : 639-650, 2004
31 Corsaro, W., "The sociology of childhood" Pine Forge Press 1997
32 Barron, A. P., "The relation of temperament and social factors to behavior problems in three-year-old children" 25 : 22-33, 1984
33 Slee, P. T., "The relation of temperament and other factors to children's kindergarten adjustment" 17 : 104-112, 1986
34 Fagan, J., "The intevention between child sex and temperament in predicting behavior problem of preschool-age child in daycare" 59 : 2-12, 1990
35 Gullo, D. F., "The changing family context : implication for the development of all-day kindergartens" 45 (45): 35-39, 1990
36 김석우, "SPSS AMOS활용의 실제" 학지사 2010
37 Grossman, H., "Gender Issues in education" Allyn and Bacon 1994
38 Harman, D., "Extended-day kindergarten vs. half-day kindergarten achievement difference"
39 Parsons, T., "Education, economy, and society: A reader in the sociology of education" Free Press 1965
40 Bernstein, B, "Class, codes and control, 1" R. K. P 1973
41 보건복지부, "2010년 보육통계" 2011
영유아의 보육 · 교육 서비스 이용 형평성에 대한 인식 및 이용 실태분석
맞벌이 가정 어머니의 양육지식과 직무만족도 및 배우자의 지지가 양육스트레스에 미치는 영향
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | ![]() |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | ![]() |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.64 | 1.64 | 1.74 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.81 | 1.61 | 1.952 | 0.35 |