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van der Graaf, Joep; van de Sande, Eva; Gijsel, Martine; Segers, Eliane Taylor & Francis 2019 p.1119-1138
Antecedent factors influencing ethics-related social and socio-scientific learning enjoyment
Tsai, Chun-Yen; Jack, Brady Michael Taylor & Francis 2019 p.1139-1158
Khishfe, Rola Taylor & Francis 2019 p.1159-1180
Girwidz, Raimund; Thoms, Lars-Jochen; Pol, Henk; López, Víctor; Michelini, Marisa; Stefanel, Alberto; Greczyło, Tomasz; Müller, Andreas; Gregorcic, Bor; Hömöstrei, Mihály Taylor & Francis 2019 p.1181-1206
Conceptualisation and development of the physics related personal epistemology questionnaire (PPEQ)
Özmen, Kübra; Özdemir, Ömer Faruk Taylor & Francis 2019 p.1207-1227
Gai, Lichun; Zheng, Changlong; Lederman, Norman G.; Lederman, Judith S.; Jiao, Huihong Taylor & Francis 2019 p.1228-1245
English language learners' participation in the discourse of a multilingual science classroom
Lan, Shu-Wen; de Oliveira, Luciana C. Taylor & Francis 2019 p.1246-1270
Teaching and discussing about risk: seven elements of potential significance for science education
Schenk, Linda; Hamza, Karim M.; Enghag, Margareta; Lundegård, Iann; Arvanitis, Leena; Haglund, Karin; Wojcik, Andrzej Taylor & Francis 2019 p.1271-1286
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