유아교사의 직무스트레스 및 소진과 교수창의성과의 관계에서 회복탄력성의 매개효과 = The Relationship between Job Stress, Burnout and Instructional Creativity in the Mediating Effects of Resilience of Early Childhood Teachers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine how early childhood teachers’ job stress and burnout affect their instructional creativity and how they influence instructional creativity through the medium of resilience. The subjects of this study were 388 teachers working at childcare centers and kindergartens in Gwangju and Jollanam‐do. Collected data were analyzed using SPSS 18.0, and a Sobel test was performed in order to test the mediating effect. The results of this study were as follows. First, there was a negative correlation between early childhood teachers’ job stress and instructional creativity and between their job stress and resilience, and a positive correlation between instructional creativity and resilience. In addition, resilience was found to have a complete mediating effect. Second, there was a negative correlation between early childhood teachers’ burnout and instructional creativity and between their burnout and resilience, and a positive correlation between instructional creativity and resilience. In addition, resilience was found to have a complete mediating effect. These findings suggest that job stress and burnout may have a positive effect on instructional creativity through the medium of resilience, and therefore, it is necessary to develop strategies to enhance early childhood teachers’ resilience.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 유아교사의 직무스트레스와 소진에서 오는 영향들이 유아교사의 교수창의성에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고, 회복탄력성을 매개로 하였을 때 교수창의성에 미치는 영향은 어떠한가를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 광주ㆍ전남지역의 어린이집과 유치원에서 근무하고 있는 교사 388명을 대상으로 연구를 수행하였다. 분석에 활용된 통계 프로그램은 SPSS 18.0 이었으며, 매개효과를 알아보기 위하여 Sobel test를 하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 유아교사의 직무스트레스와 교수창의성, 직무스트레스와 회복탄력성 간에는 부적인 상관, 교수창의성과 회복탄력성 간에는 정적인 상관이 있는 것으로 확인 되었고, 회복탄력성을 매개로 했을 때 완전 매개효과가 있는 것으로 확인 되었다. 둘째, 유아교사의 소진과 교수창의성, 소진과 회복탄력성 간에는 부적인 상관, 교수창의성과 회복탄력성 간에는 정적인 상관이 있는 것으로 확인되었고, 회복탄력성을 매개로 했을 때 완전 매개효과가 있는 것으로 확인 되었다. 이와 같은 결과는 직무스트레스와 소진은 회복탄력성을 매개로 하였을 때 교수창의성에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 변인임이 판단되므로 회복탄력성을 높일 수 있는 방안이 필요함을 시사한다.

참고문헌 (Reference)

1 김주환, "회복탄력성. 시련을 행운으로 바꾸는 유쾌한 비밀" 위즈덤하우스 2011

2 강학구, "특수학교 교사와 일반학교 교사의 직무 스트레스 특징과 요인간의 관계성 분석" 대구대학교 대학원 1996

3 남미영, "특수교사의 직무스트레스와 소진과의 관계에서 교사효능감의 역할" 중앙대학교 교육대학원 2010

4 김현미, "청소년 상담자의 직무환경, 자아탄력성, 상담 자활동자기효능감이 상담자소진에 미치는 영향" 인문과학연구소 15 (15): 173-194, 2010

5 권나연, "유치원교사의 직무환경의 위험요소와 심리적 소진과의 관계에서 교사효능감의 역할" 미래유아교육학회 19 (19): 199-218, 2012

6 박은혜, "유치원 교사의 회복탄력성에 영향을 미치는 위험요인과 보호요인 탐색" 한국교원교육학회 27 (27): 253-275, 2010

7 권수현, "유치원 교사의 회복탄력성 분석" 한국교원교육학회 27 (27): 137-157, 2010

8 황연희, "유치원 교사의 수업 화법에 대한 중요도 인식 및 실행 수준 차이" 경인교육대학교 교육대학원 2013

9 김호, "유아의 지능, 어머니의 양육행동 및 교사의 창의성 교수효능감이 유아의 창의성에 미치는 영향" 한국어린이미디어학회 9 (9): 207-226, 2010

10 이소영, "유아교사의 회복탄력성 조사 연구" 동국대학교 교육대학원 2014

11 김희태, "유아교사의 창의성과 교수 효능감" 한국영유아교원교육학회 13 (13): 51-67, 2009

12 백영숙, "유아교사의 창의성 검사 도구 타당화" 한국영유아교원교육학회 12 (12): 111-128, 2008

13 이정현, "유아교사의 직무만족도와 교사효능감 및 직무스트레스의 관계 연구" 한국아동학회 33 (33): 129-141, 2012

14 정미영, "유아교사의 성격 유형, 창의성, 그리고 교수효능감 간의 관계 연구" 대한가정학회 50 (50): 25-34, 2012

15 최진령, "유아교사와 초등교사의 교직 전문성에 관한 인식" 경성대학교 교육대학원 2009

16 박은혜, "유아교사론" 창지사 2009

17 조형숙, "유아교사 역량 강화를 위한 교사교육 현황 및 향후전망" 94-106, 2015

18 백영숙, "어린이집 교사의 직무만족 및 교수 효능감과 교수 창의성과의 관계" 한국영유아보육학회 (76) : 25-47, 2013

19 강병재, "어린이집 교사의 심리적 소진과 교사-영유아 상호작용과의 관계에서 교수 창의성과 교수 효능감의 매개효과" 한국어린이미디어학회 12 (12): 145-168, 2013

20 박주언, "스트레스 다스리기" 가림출판사 45-50, 2005

21 박현주, "상담자의 성인애착유형과 자아탄력성 및 심리적 소진과의 관계" 한국상담심리학회 22 (22): 33-52, 2010

22 최효정, "보육교사의 회복탄력성과 직무만족에 관한 연구" 한국영유아보육학회 (75) : 93-115, 2013

23 조성연, "보육교사의 직무만족도와 직무스트레스" 한국영유아보육학회 (36) : 23-44, 2004

24 이성희, "보육교사의 교사효능감과 직무만족도에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 12 (12): 31-50, 2007

25 박은하, "보육교사 소진에 미치는 긍정적 및 부정적 변인들의 영향" 광주여자대학교 교육대학원 2015

26 김계영, "교사의 창의성 수준에 따른 유아의 창의성 발달에 관한 연구" 誠信女子大學校 敎育大學院 1999

27 한광현, "교사의 소진원인과 결과 간 관계 및 사회적지원의 조절효과" 한국경영교육학회 (38) : 355-379, 2005

28 장영숙, "공립과 사립 유치원 교사의 내ㆍ외재 동기, 자기효능감 및 창의성" 한국영유아교원교육학회 14 (14): 249-270, 2010

29 Enchos, L. G., "Toward and development of an efficacy belief instrument for elementary teachers" 79 (79): 63-75, 1990

30 Beltman, S., "Thriving not just surviving : A review of research on teacher resilience" 6 : 185-207, 2011

31 Amabile, T. M., "The social psychology of creativity" Springer-verlag 1983

32 Reivich, K., "The resilience factor" Broadway Books 2002

33 Csikszentmihalyi, M., "The nature of creativity" Cambrige University Press 313-335, 1999

34 Grotberg, E. H., "The international resilience project. Presented at the International Council of Psychologists Conference, Graz, Austria"

35 Mary C. Murdock, "Teaching and Learning Creatively with the Torrance Incubation Model: A Research and Practice Update" 대한사고개발학회 18 (18): 11-33, 2008

36 Gu, Q., "Teachers resilience : A necessary condition for effectiveness" 23 (23): 1302-1316, 2007

37 Tschannen-Morgan, M., "Teachers efficacy : Capturing an elusive construct" 17 : 783-805, 2001

38 Woods, P., "Teacher skills and strategies" Falmer 1990

39 Gibson, H., "Teacher efficacy : A construct validation" 76 (76): 559-582, 1984

40 Betoret, F. D., "Stressors, self-efficacy, coping resources, and burnout among secondary school teachers in spain" 26 (26): 519-539, 2006

41 D'Arienzo, R. V., "Stress in teaching" University Press of America 1982

42 Fraser, M. W., "Risk and Resilience in Childhood" NASW Press 13-36, 2003

43 권수현, "Rasch 모형을 통한 유치원 교사의 회복탄력성 척도 개발" 이화여자대학교 대학원 2014

44 Knight, C., "Preservice teacher stressors and their reactions to those stressors: Resilience responses" 2010

45 Maslach, C., "Maslach burnout inventory manual" Consulting Psychologists Press 1986

46 Zhou, C., "Group creativity in learning context: Understanding in a social-cultural framework and methodology" 3 (3): 392-399, 2012

47 Halliwell, S., "Developing teachers professionally, reflections for initial and in-service trainers" Routledge 67-78, 1993

48 Whitebook, M., "Current Topics in Early Childhood, 4" Apex Publishing Co 211-235, 1982

49 Cropley, A. J., "Creativity in education & learning: A guide for teachers and educators" Kogan Page 2004

50 Arnold, A., "Creativity and gifted education seeing the forest and the trees" 4 : 12-14, 2010

51 Kaufman, J. C., "Creativity 101" Springer Publishing Company 2009

52 Muller, S. M., "Considering protective factors as a tool for teacher resiliency" 131 (131): 545-555, 2011

53 Hoy, W. A., "Change in teacher efficacy during the early years of teaching a comparison of four measures" 21 : 343-356, 2005

54 Gu, Q., "Challenges to teacher resilience : Conditions count" 39 (39): 22-44, 2013

55 Lumpe, A., "Belief about teaching science : The relationship between elementary teachers' participation in professional development and student achievement" 34 : 153-166, 2012